ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Методические указания по проведению семинарских занятий
Семинар – это форма организации учебно-познавательной деятельности, цель которой не проверка самостоятельно добытых знаний, а их закрепление.
Семинар представляет собой групповое обсуждение студентами темы, под руководством преподавателя.
В данном учебном курсе семинары проводятся для углубленного изучения определенных тем курса.
Для семинаров характерны следующие особенности:
- самостоятельное, индивидуализированное изучение вопросов и проблем;
- самостоятельный поиск студентами решения учебной проблемы во время подготовки и проведения семинара;
- направляющая и корректирующая роль педагога при подготовке студента к семинару.
В связи с этим при подготовке к семинарским занятиям по курсу «Анатомия ЦНС» студентам рекомендуется:
а) глубоко прорабатывать вопросы, вынесенные на семинарские занятия, пользуясь при этом учебной литературой, атласами, конспектами, иными учебными материалами;
б) внимательно изучать структуру семинарского занятия и определять свое место и роль при его проведении.
в) составлять план выступления, продумывать его тактику и содержания информации.
Подготовка преподавателя к проведению семинарского занятия по курсу «Психодиагностика» осуществляется с учетом следующих пунктов.
1. Определение собственного уровня профессионально-методической и специальной подготовки.
2. Определение состояния учебной группы и ее мотивированности на получение знаний (оцениваются отношения между преподавателями и студентами, уровень домашней подготовки, степень владения студентами алгоритмом данного вида учебного занятия).
|
|
|
3. Инструментальная подготовка педагога:
- установление правил ведения семинара;
- определение вопросов для обсуждения (в вопросительной или утвердительной форме, не более шести);
- определение способов побуждения к активному участию;
- продумывание способов подведения промежуточных итогов;
- обдумывание методов контроля хода обсуждения;
- разработка средств управления темпом семинарского занятия.
4. Содержательная подготовка – подготовка иллюстративного материала.
При подготовке сценария учитывается что:
1) семинар – это сочетание аудиторной работы с внеаудиторной;
2) его результативность зависит от понимания и принятия студентами цели семинара;
3) задачи и формы семинара должны быть адекватны его целям;
4) важен принцип совместной деятельности, поэтому центральный момент – обсуждение.
Структура семинарского занятия
Вступительное слово преподавателя: объявление темы и цели, определение места семинарского занятия в общей структуре курса, обозначение круга вопросов, определение порядка выступления и регламента, напоминание содержания предыдущего занятия.
|
|
|
Обсуждение темы проводится методом: «вопросы-ответы».
Подведение итогов: характеристика деятельности студентов, характеристика результатов обсуждения.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для проведения семинарских занятий.
Семинарское занятие №1 по теме «Общая неврология»
Цель занятия: Изучить строение и функции нейрона, нейроглии, нервных волокон и синапса. Изучить общий план строения нервной системы.
Вопросы для обсуждения:
1. Строение и функция нервных клеток. Классификации нейронов
2. Нейроглия: макро- и микроглия. Астроциты, олигодендроциты, эпендимоциты.
3. Нервная ткань и ее строение. Способы построения серого вещества
4. Нервные волокна: миелиновые и безмиелиновые волокна.
5. Строение синапса, свойства и функция. Медиаторы. Особенности проведения
6. Оболочки мозга.
7. Спинномозговая жидкость, количество, функция.
8. Гематоэнцефалический барьер.
9. Общий план строения нервной системы
Литература:
1. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. М., 1989.
2. Анатомия человека. 2 том. / Под ред. Сапина М.Р. М., 2001.
|
|
|
3. Мозг / Под ред П.В. Симонова, М.,1984.
4. Морфология нервной системы / Отв. ред. В.П Бабминдра, 1986.
5. ХомутовА.Е., Кульба С.Н. Анатомия центральной нервной системы. Ростов-наДону. «Феникс». 2005.
6. Шаде Д., Форд Д. Основы неврологии. М.: «Мир». 1976
Семинарское занятие № 2 по теме «Спинной мозг, топография, строение, функции».
Цель занятия: Изучить строение и функции спинного мозга, места от хождения и выхода спинномозговых нервов, области их иннервации. Понять рефлекторный характер деятельности нервной системы, усвоить понятие о рефлексе, простой и сложной рефлекторной дуге, цепи нейронов и нервных центрах.
Вопросы для обсуждения:
1. Какое строение имеет спинной мозг. Сегмент спинного мозга.
2. Как расположены в спинном мозге серое и белое вещество.
3. Нервные центры, их расположение в спинном мозге и функция.
4. Спинномозговые нервы, как они образуются.
5. Каковы основные проводящие пути спинного мозга
Литература: см. занятие №1.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!