Рекомендации При подготовке защиты проекта
1. Весь текст по времени его озвучивания должен занимать не более 5 - 7 минут. Для определения количества времени на устное выступление необходимо заранее проговорить весь текст.
2. По содержанию текст должен быть оптимальным: за минимум времени максимум информации.
3. Увеличить эффект защиты возможно путем применения различных способов предоставления информации (устная речь, плакат, звуковое сопровождение доклада, демонстрация испытаний и т.д.).
4. 3ащита должна вестись свободно с элементами импровизации и демонстрации. Не рекомендуется зачитывать текст выступления.
5. Часто решающую роль при оценке качества защиты играет умение ученика технологически грамотно отвечать на дополнительные вопросы.
6. Уровень технологической культуры ученика существенно влияет на оценку качества защиты. При этом важны и форма и содержание, соответствие их друг другу.
7. Первое впечатление - самое сильное.
При подготовке выступления можно учитывать правила рекламы:
• Высказывайтесь просто и интересно.
• Высказывайтесь прямо и утвердительно.
• Руководствуйтесь здравым смыслом.
• Будьте кратким.
• Будьте правдивым и благопристойным.
• Будьте непохожим на других и оригинальным.
• Повторяйте наиболее важные аргументы.
• Стремитесь привлечь и удержать внимание.
• Избегайте прямых сравнений с конкурентами
• Правило Штирлица (запоминается последняя фраза).
|
|
|
• Обращайте рекламу не в пустоту, а к личности.
Приложение 14
Возможные вопросы для рефлексии:
Ø Какую решали проблему?
Ø Удалось ли решить проблему?
Ø Каким способом решалась проблема?
Ø Выполнили ли Вы все, что задумали?
Ø Достаточными ли знаниями и умениями Вы обладали, или пришлось чему-то научиться?
Ø Какие получили результаты?
Ø Что нужно сделать ещё?
Ø Где можно применить новые знания?
Ø Что было выполнить легко, а в чём Вы испытывали трудности?
Приложение 15
Памятка учащемуся
Осознание нужд и проблем.
Нужды начинаются там, где ты стоишь. Где бы ни появились люди, появляются проблемы, требующие решения. Посмотри вокруг, нужна ли твоя помощь кому-то, что ты можешь сделать своими руками? Возможно, в доме, школе, на игровой площадке, на улице ты принесешь пользу. Подумай, в какой среде деятельности ты мог бы себя реализовать?
Выбранная проблема должна быть оформлена в виде описания, где ты указываешь функциональное назначение, степень значимости.
Оно должно четко формировать то, что ты собираешься делать. Делать то, в чем есть потребность.
Исследования и развитие идеи.
Следующий шаг - найти как можно больше информации по своей проблеме.
|
|
|
Сходи в библиотеку, посмотри журналы и газеты, посоветуйся со старшими.
Фиксируй все: интересные идеи, которые пришли тебе в голову, а также эскизы, рисунки, пометки.
Оцени свои возможности: достаточно ли тебе знаний и умений для реализации твоей идеи.
Реально оцени время для решения твоей проблемы, материалы, имеющиеся в твоем распоряжении, материалы и их стоимость, подумай о внешнем виде изделия. Предложи комплекс мер по организации реализации своей идеи. Оцени ее.
Поиск альтернативных вариантов.
Запомни, любая проблема может иметь много различных вариантов решения. Выбери наиболее оптимальный с точки зрения экономного расходования материалов, экологичности, техники изготовления.
Конструирование изделия.
Сейчас ты должен подумать над формой своего изделия: сложное или простое, из каких основных частей состоит.
Рассмотрев альтернативные варианты конструирования, выбери наиболее оптимальный. Изобрази графически или сделай словесное описание.
5. Разработка последовательности изготовления.
Сейчас ты должен составить план изготовления изделия. Запиши порядок своей работы, тщательно подумай, какие материалы тебе понадобятся, какими инструментами и приспособлениями будешь работать. Выбери наиболее рациональную технологию. Прими во внимание альтернативные варианты. Выполни технологические карты или эскизы.
|
|
|
Изготовление изделия.
Бережно относись к материалам, школьному оборудованию. Соблюдай технологическую, трудовую дисциплину, культуру труда. Изготовь детали, собери изделие.
7.Анализ и оценка изделия.
Решил ли ты проблему? Подумай об этом, спроси у других. Может быть, тебе необходимо произвести изменения в своем проекте, оцени его по всем требованиям. Определи, что он делает, каковы его положительные стороны (недостатки).
Использованная литература
1. Долгопол И.И., Ивкова Т.А. Современные образовательные и педагогические технологии. – С., МСП «Ната», 2006. – 336с.
2. Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности /авт.-сост. О.А. Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 207с.
3. Полат Е.С. Новые педагогические технологии./Пособие для учителей. – М., 1997.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
5. Полат Е.С. Метод проектов. – статья на сайте РАО.
|
|
|
6. Пєхота О.М. (ред.) Освітні технології Навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За заг. ред. О. М. Пєхоти. - К.: А.С.К., 2001. — 256 с
7. Терещук А. І. Методика організаціі проектної діяльності старшокласників з технології : метод. посіб. Для вчителів / А.І. Терещук, С.М. Дятленко. – К. : Літера ЛТД, 2010. – 128с.
8. http://fb.ru/article/204500/klassifikatsiya-proektov-ponyatie-i-klassifikatsiya-proektov
9. https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-po-teme-ispolzovanie-proektnoy-metodiki-pri-podgotovke-i-provedenii-urokov-angliyskogo-yazyka.html
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!