Воспоминания моей бабушки» (эссе)
Автор: Толстенко Георгий Сергеевич, г. Бирюч Красногвардейского района, Белгородская обл., учащийся, муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области
У юннатского движения славная история, которой можно гордиться. Главной идеей юннатского движения было и остаётся любовь к природе, желание познать её законы, бережное отношение ко всему, живущему на Земле. Мне хочется рассказать о своей бабушке, я считаю, что она стояла у истоков зарождения юннатского движения в нашем районе.
Моя бабушка Резвых Александра Васильевна родилась в далеком 1944 году. В 1951 году она пошла первый раз в школу (Верхососенскую начальную школу №1), которая находилась в селе Верхососна на улице Скрипалевка, в доме раскулаченного Шемякина Владимира Моисеевича. Во время обучения в этой школе дети не только учились, но и работали: зимой выращивали на подоконниках гидропонным способом «зеленя» - проростки пшеницы, которыми кормили цыплят. Цыплят выращивали в «яслях» - так в то время называли детский сад. Дети в детский сад ходили только летом, во время посевных работ, а зимой в пустующем здании выращивали молодняк птицы. Летом, во время каникул, ребята тоже не сидели дома, а работали. Учителя: Наталья Пахомовна и Татьяна Владимировна, водили их на близлежащие поля, где они собирали на посевах зерновых долгоносиков, черепашку (вредителей). Педагоги ставили каждого ребенка на «рядок» и они собирали в баночки, а потом отдавали учителям свой «урожай». Еще зимой, под руководством учителя Миляева Ивана Тихоновича, моя бабушка вместе со своими сверстниками ходили по дворам и собирали куриный помет и золу, которые высыпали в телегу (им колхоз выделял конюха и лошадь с телегой, которые сопровождали эту делегацию). Так, дети, в послевоенный период, посильно помогали колхозу им. Кирова.
|
|
|
В 1955 году бабушка перешла в 5-й класс и 1 сентября пошла уже в Верхососенскую среднюю школу. Учиться там они стали по предметам. По биологии и сельскохозяйственному труду её учила Лотарева Надежда Тимофеевна, которая и прививала детям любовь к труду, к природе. С ней они работали на пришкольном учебно-опытном участке, где проводили разнообразные опыты с различными культурами. У каждого из учеников был Дневник юного опытника, где они самостоятельно описывали все: начиная от посева и заканчивая уборкой урожая. В конце опыта делали выводы, описывали результаты опыта. Кроме участка все школьники работали в колхозе, выполняя не сложные ручные работы: прополку, прореживание (свеклы), уборку урожая. Также участвовали в выведении новых сортов пшеницы: срезали колоски ржи, овса, овсюга и др. на полях засеянных пшеницей. Осенью собирали семена клена американского, липы, желуди, а ближе к весне высевали их в грунт.
|
|
|
После окончания школы мою бабушку направили работать учителем начальных классов в Солдатскую начальную школу, а после смены районов перевели в Малиновскую начальную школу, где директором был Шемякин Василий Федорович – большой любитель природы. У него была своя пасека, он знал все медоносы, вел свой дневник наблюдений, где описывал не только погоду, но и все происходящие изменения в природе. Часто бабушка с детьми ходили к нему на пасеку на экскурсию, где он очень интересно рассказывал о растениях и животных. Это были праздники не только для детей, но и для бабушки. По её словам, она многому у него научилась.
В сентябре 1965 года она начала работать учителем биологии в родной Верхососенской школе, сменив свою учительницу Лотареву Надежду Тимофеевну. Она оставила после себя большую коллекцию гербариев, карточек, таблиц и др. наглядности, ну и конечно же в «наследство» моей бабушки достался учебно-опытный участок. Она продолжила работу своей наставницы.
В школе всегда было много цветов и не только в кабинете биологии, но и в коридорах. На каждом цветке был паспорт: название цветка, вид, род, семейство, родина.
|
|
|
На участке были разбиты грядки по отделам, с этикетками, на которых было написано опытная это грядка или контрольная, тема опыта, повторность. Отделы делились на: отдел начальных классов, отдел овощных культур, отдел полевых культур, отдел лекарственных растений, коллекционный раздел и Дарвиновская площадка. Бабушка заведовала участком во все время своей работы в школе: с 1965 по 2001 год.
В 1977 году её назначили руководителем производственной бригады, которой до этого руководили: Фиронов Николай Сергеевич, а потом Пупынин Василий Стефанович, который и передал дела о бригаде. В бригаде были звенья: овощеводы, полеводы, лесоводы, животноводы и экологи. Каждое звено имело свой план работы, который утверждался сначала активом бригады, а потом план общий (бригадный) утверждался директором школы. Кроме теоретического изучения материала, каждое звено подтверждало свои знания на практике. Животноводы посещали животноводческие фермы МТФ (их в колхозе было шесть). На всех фермах были коровники, телятники, «родильни», красные уголки, душ. Ребята учились ухаживать за животными, доить с помощью аппаратов.
На поле работали полеводы. Они выполняли посильную работу от посева до уборки. Если работы были механизированы, то учащиеся выполняли их вместе со своими преподавателями и инструкторами по вождению тракторов.
Лесоводы изучали растения леса, общаясь с лесниками, проводили опыты в питомнике, который находился рядом с селом - на кардоне Майдан. Часто участвовали в посадке лесополос, ухаживали за растениями этих лесополос.
Производственная бригада не раз занимала призовые места в районных социалистических соревнованиях.
Нам есть чему поучиться у наших дедушек и бабушек.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!