I . Вводная часть занятия – 6 мин.
Приветствие, сообщение темы и цели занятия, включение учащихся в учебную деятельность – 6 мин.
II . Основная часть занятия – 21 мин.
1. Дыхательная гимнастика – 2 мин.
2. Артикуляционные и дикционные упражнения – 3 мин.
3. Вокальные упражнения – 2 мин.
4. Знакомство и разучивание песни «Зонтики» – 14 мин.
III . Заключительная часть занятия – 3 мин.
1. Анализ занятия – 2 мин.
2. Рефлексия – 1 мин.
Ход занятия
I . Вводная часть занятия – 6 мин.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Анатольевна. Я работаю педагогом по вокалу в Центре детского творчества, руковожу детским вокальным коллективом «Перезвон». Учу детей петь. А вы любите петь?
Предполагаемые ответы детей (да).
Педагог: Как вы думаете, почему люди любят петь?
Ответы детей (когда люди поют, они становятся счастливее).
Педагог: Да, песня делает людей счастливее. Это поняли современные шоумены и создают огромное количество музыкальных проектов, в которых и взрослые и дети поют. Эти передачи собирают огромную зрительскую аудиторию. А вы такие передачи смотрите? Назовите самую любимую? А чем она вас привлекает?
Ответы детей: (Голос, Фабрика звезд, Фактор успеха и т.д.).
Ответы детей: Нам хочется оказаться на этой сцене
Педагог: И действительно, сидя дома на диване практически каждый хочет попробовать себя в роли артиста, стоять на сцене в свете софитов перед микрофоном, и наслаждаться аплодисментами зрителей. Ключевое слово «Наслаждаться», потому что каждому человеку необходимо признание. И сейчас я хочу вам предложить окунуться в этот мир. Я вас приглашаю принять участие в музыкальном проекте «Стань Звездой»!
|
|
|
Слайд 1.
Педагог: Я – ведущая, вы – конкурсанты. И вам нужно пройти кастинг.
Слайд 2.
Педагог: обратите внимание на слайд – как раз именно сегодня проходит кастинг на это шоу. Условия просты. Вы поднимаетесь, называете громко свое имя и поете маленький кусочек любимой песни своей, или мамы, или бабушки, или друга. Например, «Проснись и пой, проснись и пой, попробуй в жизни хоть раз» У нас есть только 15 секунд, чтобы заявить о себе. И если вы справляетесь с кастингом, - я выдаю вот такой бейждик. Вписываю в него Ваше имя, и Вы становитесь участником суперпроекта «СТАНЬ ЗВЕЗДОЙ»!
Готовы? Страшно? Итак! Кастинг объявляется открытым!
ВЫХОДИТ КАЖДЫЙ УЧАЩИЙСЯ И ВЫПОЛНЯЕТ ЗАДАНИЕ. Я ВЫДАЮ БЕЙДЖ С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМ (4 МИН.).
Педагог: Я вас поздравляю! Вы все талантливы, смелы, энергичны, а значит, готовы к дальнейшим испытаниям. Но одного таланта мало, чтобы победить. Нужны еще и знания. Поднимаемся и идем к зеркалам.
Эстраду можно представить в виде айсберга. Верхушка красивая, блестит, переливается светом – это наши костюмы, улыбки, а под водой скрыто необыкновенное трудолюбие, целеустремленность, оптимизм и вера в себя, знания – это то, что скрыто от глаз аудитории. Но как раз это фундамент, на котором лежит успех нашего дела. Что ж, нас ждет глубокое погружение.
|
|
|
II . Основная часть занятия.
Педагог: В вокальной практике существуют свои хитрости и профессиональные секреты, которыми я с радостью готова поделиться для того, чтобы голос звучал лучше.
Слайд 3.
Педагог: Постановка правильного дыхания – это то, с чего начинается путь любого вокалиста. Сейчас мы разучим некоторые дыхательные упражнения.
Слайд 4.
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
Кладем руки на живот – делаем вдох – живот надувается как шарик. А теперь представляем, что в животе у нас кирпич и он тянет живот вниз. Представили? Тянем животики в пол. Молодцы. На звук «Ш» выдыхаем.
Педагог: А сейчас представляем себя на берегу моря. И имитируем звук волны. Вдох-выдох «Ш». Таким образом выполняем первое упражнение «Волна».
Следующее упражнение «Насос». Руки лежат на животе. Дети имитируют звук насоса на звук «С». Следим, чтобы при вдохе не возникало перенапряжения, зажимов; не поднимались плечи.
|
|
|
Педагог: На первом этапе звезды получают: (ОТМЕЧАЮТСЯ ДЕТИ, КОТОРЫЕ ЛУЧШЕ ВСЕХ ВЫПОЛНИЛИ ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ).
Слайд 5.
Слайд 6.
Педагог: Ребята, у вас всё прекрасно получается. Работаем дальше. Существует известное высказывание: «У хорошего певца хорошая дикция, у плохого певца и дикция плохая». А для чего нужно певцу обладать хорошей дикцией?
Ответы детей (чтобы текст песни был понятен).
Педагог: Хорошая дикция – это следующее правило каждого вокалиста. За хорошую дикцию отвечает артикуляционный аппарат. И у меня к вам вопрос. Что это такое и для чего он нам нужен?
Ответы детей (артикуляционный аппарат – это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, туда входят зубы верхней и нижней челюсти, губы, язык. Нужен, чтобы песни проговаривать хорошо).
Педагог: Совершенно верно вы ответили на мой вопрос. А сейчас мы выполним зарядку для нашего артикуляционного аппарата.
Слайд 7.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА:
§ упражнение «Лошадка»;
§ упражнение «Ворона»;
§ упражнение «Трубочка»;
§ произносим беззвучно гласные «У» и «И»;
§ произносим беззвучно гласные «У» и «А».
(ЗВУЧИТ ФОНОВАЯ МУЗЫКА « БАХ «ПРЕЛЮДИЯ ДО МАЖОР».)
|
|
|
Педагог: Разогреваем дальше артикуляционный аппарат и теперь выполним речевые упражнения.
РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:
§ Делаем вдох и на выдохе равномерно выдыхаем звук Э. Слежу за высокой позицией сказанного звука.
§ Упражнение. Гласный «Э» через «насос».
Педагог: И наконец, мы с вами разучим скороговорку. Скороговорки раскрепощают речевой аппарат.
Слайд 8.
Повторяйте за мной: «Лопата, лопата, копала, копала, потом улеглась, видно очень устала». Также очень полезно сначала проговаривать скороговорки беззвучно и медленно. Поэтому сейчас проговорим скороговорку без звука, а потом со звуком, затем увеличивая темп.
Педагог: На втором этапе звезды получают: (ОТМЕЧАЮТСЯ ДЕТИ, КОТОРЫЕ ЛУЧШЕ ВСЕХ ВЫПОЛНИЛИ АРТИКУЛЯЦИОННУЮ ГИМНАСТИКУ).
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!