По дополнительной общеобразовательной
Общеразвивающей программе «Риторика»
Форма: интеллектуально-развлекательная игра.
Цель: формирование представлений о выразительности речи.
Задачи:
Образовательные:
- ознакомление учащихся с базовыми составляющими выразительности речи (дикцией, интонацией, темпом, мимикой);
Развивающие:
- развитие навыка выразительного чтения;
- развитие мышления, внимания, памяти, воображения;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
Воспитательные:
- побуждение интереса к занятиям по развитию речи;
- воспитание доброжелательности, отзывчивости, толерантности.
Тип занятия: комбинированный.
Форма занятия: групповая.
Методы обучения:
*по источнику получения знаний:
- словесные;
- наглядные;
- практические;
*по степени активности познавательной деятельности учащихся:
- частично поисковый.
Методы воспитания: стимулирование, мотивация.
Участники: учащиеся общеобразовательной школы.
Возраст участников: 11-12 лет.
Количество участников: 10-12 человек.
Место проведения: учебный кабинет.
Время: 30 минут.
Оборудование и материалы:
- стол и стулья для участников и членов жюри (соответственно количеству);
- 3 стеклянные емкости (вазочки).
Материально-техническое обеспечение:
- ноутбук;
- мультимедийная установка.
Методическое обеспечение:
- конспект занятия;
- презентация;
- аудиозаписи (музыкальные заставки игры «Что? Где? Когда?»);
|
|
|
- видеозапись выступления учащихся (слайды: 39, 40, 42-44, 47-50);
- видео «Школьные страдания» (киножурнал «Ералаш»);
- стеклянные вазочки (для хранения «монет» – по количеству команд);
- стеклянная банка (для хранения общего фонда);
- «черный ящик» (небольшая коробка, оклеенная черной бумагой).
Призовой фонд:
- грамоты (по количеству команд);
- шоколадные медали (20-25 штук);
- чупа-чупсы (по количеству участников).
Литература:
- интернет-ресурсы (сайты для поиска изображений персонажей для презентации).
Участники игры формируют 2 команды и рассаживаются полукругом. Определяется место для ведущего и членов жюри, которые (по желанию) оценивают работу учащихся и присваивают баллы.
Ход занятия
Знакомство с детьми.
Педагог: - Добрый день, ребята. Давайте знакомиться. Меня зовут Дина Владимировна. Я преподаю риторику. Может, кому-то из вас известно, что это за наука, что изучает? (Отвечают.) Как зовут вас? (Учащиеся представляются, рассказывают о том, какие посещают детские объединения.)
Педагог: - Итак, предлагаю чуть больше узнать о риторике. А для этого нам надо перенестись в Древнюю Грецию, где зародилась риторика. Перенестись на 2500 лет назад, приблизительно в 5-6 века до н.э. В то время, когда жил величайший философ Сократ – один из родоначальников этой науки.
|
|
|
Слайд 1. Портрет Сократа.
- Однажды к Сократу пришел новый ученик. Долго стоял, молча разглядывая обстановку. И, наконец, Сократ не выдержал и попросил: «Заговори, чтоб я тебя увидел».
Как вы думаете, что хотел «увидеть» философ? (Отвечают.)
Речь человека, его манера говорить, поведение расскажут многое о нем: о его уровне образованности, воспитанности. Настоящие ораторы, к коим принадлежал Сократ, долго и тщательно работали над речью, добиваясь ее правильности и выразительности.
Сегодня и мы с вами попытаемся поработать над этим, причем в формате игры «Что? Где? Когда?». Итак, начнем.
Слайд 2. «Что? Где? Когда?» (Звучит музыкальная заставка игры «Что? Где? Когда?»).
Ведущий (педагог): - Сегодня в этом зале присутствуют 2 команды знатоков, а также уважаемые гости (жюри). Ведущий игры – я, Дина Владимировна – педагог по риторике. Поприветствуем друг друга аплодисментами.
Напоминаю правила игры.
- Я задаю вопрос поочередно каждой команде. Время для обсуждения – не более 20 секунд. За правильный ответ каждая команда получает золотую монету (шоколадную медаль). Монеты хранятся у банкиров (членов жюри), которые складывают их в банки (стеклянные вазочки). По количеству золотых монет объявляется победитель (-и).
|
|
|
Слайд 3. 1 раунд (звучит музыкальная заставка – гонг).
Слайд 4. Портрет Бабы Яги (звучит музыкальная заставка).
Ведущий: - Против команды знатоков играет Баба Яга, которая по причине своего преклонного возраста и вредного нрава потеряла зубы, поэтому не может произносить сложные фразы. Чтобы улучшить дикцию, бабушке следует произносить…
Внимание: вопрос!
Слайд 5. Специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором согласных звуков – это…?
Слайд 6. Скороговорка
Комментарий ведущего.
- Скороговорки помогают развить речевой аппарат, сделать его подвижным и совершенным. Регулярная работа над произношением помогает добиться правильной, четкой и выразительной речи.
Слайд 7. Портрет Кощея Бессмертного ( звучит музыкальная заставка).
Ведущий: - Против команды знатоков играет Кощей Бессмертный, который решил вести здоровый образ жизни, поэтому перешел на другое питание. О чем именно идет речь?
Внимание: вопрос!
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 561; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!