Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. А.В.И. Возраст 12.10.56г.р
№ | Предъявляемое задание | Выполнение задания | |||||
Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | ||||||
1. | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | ||||||
полноты собственной речи больного | в норме | в норме | + | ||||
понимания им ситуативной, обиходной речи | в норме | в норме | |||||
степени речевой активности | активно участвует в разговоре | активно участвует в разговоре | |||||
темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | темп речи замедленный, затухающий, при быстром разговоре идет спотыкание речи, "комканье" слов | темп речи приближается к норме, спотыкание отсутствует | |||||
2. | Исследование понимания речи. | ||||||
специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | |||||
нахождение предметов | выполняет | выполняет | |||||
короткие сюжетные тексты | выполняет | выполняет | |||||
логико-грамматические конструкции | в норме | в норме | |||||
3. | Исследование автоматической речи | ||||||
прямой счет до 10 и обратный | выполняет | выполняет | |||||
перечисление дней недели, месяцев | выполняет | выполняет | |||||
окончание пословиц и фраз | выполняет | старается | |||||
пение песен со словами | наблюдается затухание голоса | старается | |||||
4. | Исследование повторной речи
| ||||||
повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | повторяет, | повторяет | |||||
5. | Исследование функции называния | ||||||
реальных предметов и их картинных изображений | выполняет | выполняет | |||||
действий (ответы на вопросы-"что делать?", "что делают?" - по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | |||||
цветов | выполняет | выполняет | |||||
пальцев | выполняет | выполняет | |||||
букв | выполняет | выполняет | |||||
цифр | выполняет | выполняет | |||||
6. | Специальные исследования особенностей фразовой речи | ||||||
составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | |||||
конструирование фраз из заданных слов | выполняет | выполняет | |||||
заполнение пропусков во фразах | выполняет | выполняет | |||||
рассказ по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | |||||
7. | Исследование фонематического слуха | ||||||
повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | выполняет | выполняет | |||||
выполняет | выполняет | выполняет | |||||
оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | выполняет | выполняет | |||||
8. | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
| ||||||
Серии звуков, например , "а с у" или "б ш а" | выполняет | выполняет | |||||
серии слов: "дом-лес-кот", "дом-лес-кот-ночь" | выполняет | выполняет | |||||
короткие и длинные сложно-построенные фразы | выполняет | выполняет | |||||
9. | Исследование смысла слова | ||||||
объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: "что такое очки, для чего нужны", какая разница между словами : обман и ошибка | выполняет | выполняет | |||||
объяснение переносных значений слов и фраз, например, "железная рука" , "что посеешь, то и пожнешь" | выполняет | выполняет | |||||
10. | Исследование чтения и письма | выполняет | выполняет | ||||
чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | выполняет без ошибок | выполняет без ошибок | |||||
самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | выполняет | выполняет | |||||
звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбуки | выполняет | выполняет | |||||
11. | Исследование орального и пространственного праксиса.
Мы поможем в написании ваших работ! |