Приложение 2. Результаты экспериментального исследования
Протокол обследования речи больных перенесших инсульт (пример)
Ф.И.О. C.В.И. Возраст 10.04.1945г
| № | Предъявляемое задание | Выполнение задания | |||
| Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | ||||
| 1 | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | ||||
| полноты собственной речи больного | пытается вступить в контакт не получается .присутствуют только междометия : э, да, вот. | Появились в речи : хорошо, спасибо, пожалуйста, да, нет, Зоя | |||
| понимания им ситуативной, обиходной речи | понимает | понимает | |||
| степени речевой активности | пытается ответить, но не может найти правильную артикулему | пытается ответить, но все еще сложно найти правильную артикулему | |||
| темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | речь практически отсутствует | появляются отдельные слова, речь при чтении затухающая | |||
| 2 | Исследование понимания речи. | ||||
| специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | |||
| нахождение предметов | выполняет | выполняет | |||
| короткие сюжетные тексты | не читает, но разложить по порядку складывает | не читает, но разложить по порядку складывает | |||
| логико-грамматические конструкции | Не ориентируется | Не ориентируется | |||
| 3 | Исследование автоматической речи | ||||
| прямой счет до 10 и обратный | повторяет за логопедом, сам не может, ищет слова | повторяет | |||
| перечисление дней недели, месяцев | Не выполняет | Выполняет при наличии по рукой словаря, т.е.наглядный пример | |||
| окончание пословиц и фраз | Не ориентируется | Не ориентируется | |||
| пение песен со словами | Поет вместе с логопедом, слова подбирает не в рифму и не по те | Поет вместе с логопедом, окончания комкает | |||
| 4 | Исследование повторной речи
| ||||
| повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | не понимает, что от него хотят, слоги повторяет, глядя на род логопеда. Повторение скороговорок, фраз, для него повторять сложно | Повторяет звуки, слоги, фразы только короткие - хочу пить, я устал. Повторение длинных предложений повторять сложно. Теряется. | |||
| 5 | Исследование функции называния | ||||
| реальных предметов и их картинных изображений | Не может сказать | Не может сказать | |||
| действий (ответы на вопросы-"что делать?", "что делают?" - по сюжетным картинкам | Не может сказать | Не всегда может ответить | |||
| цветов | Идет показ руками | Идет показ руками | |||
| пальцев | Идет показ руками | Идет показ руками | |||
| букв | Идет показ руками | Идет показ руками | |||
| цифр | Идет показ руками | Идет показ руками | |||
| 6 | Специальные исследования особенностей фразовой речи
| ||||
| составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | Не выполняет | Не выполняет | |||
| конструирование фраз из заданных слов | Не выполняет | Не выполняет | |||
| заполнение пропусков во фразах | Не выполняет | Не выполняет | |||
| рассказ по сюжетным картинкам | Не выполняет | Не выполняет | |||
| 7 | Исследование фонематического слуха | ||||
| повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | выполняет | выполняет | |||
| показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано "ПА" ит.д.) | выполняет | выполняет | |||
| оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | выполняет | выполняет | |||
| 8 | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | ||||
| Серии звуков, например , "а с у" или "б ш а" | "а с у" или "б с а" замена ш на с | "а с у" или "б с а" замена ш на с | |||
| серии слов: "дом-лес-кот", "дом-лес-кот-ночь" | выполняет | выполняет | |||
| короткие и длинные сложно-построенные фразы | Не выполняет | Выполняет короткие фразы | |||
| 9 | Исследование смысла слова | ||||
| объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: "что такое очки, для чего нужны", какая разница между словами : обман и ош | Не выполняет | Не выполняет, но пытается объяснить жестами | |||
| объяснение переносных значений слов и фраз, например, "железная рука" , "что посеешь, то и пожнешь" | Не выполняет | Не выполняет | |||
| 1 | Исследование чтения и письма
| ||||
| чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | Не выполняет | Пытается читать, но комкает окончание. Под диктовку не пишет , только списывает | |||
| самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | Не выполняет | Не выполняет | |||
| звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбу | Не выполняет | выполняет | |||
| 1 | Исследование орального и пространственного праксиса.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||