Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 46 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _________________ _________________ | • труд. ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Змейка», «Берегись – заморожу!». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. | Беседа о празднике – День защитника отечества. _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Пальчиковая гимнастика. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • подвижные игры: «По снежному валу», «Пастух и стадо». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, поте- |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Шапка да шубка – вот и весь Мишутка. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | • чтение художественной литературы _____________ _____________ ____________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | шек, песен: разучивание загадки. Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка.) | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с пластмассовыми гантелями. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема «по территории детского сада». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Кто дальше бросит снежок», «Сбей предмет снежком». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши…». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение: небо зимой бывает разных цветов (синее, голубое). ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижные игры: «Быстрые и ловкие», «Обойди сугробы». |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук». | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) «Ограждение». ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение разученных стихо-творений. ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции ____________________________________________________ _____________ __________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ | Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ ______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Мы в лес пойдем и людей позовем: «Ау! Ау!» (громко.) Никто не откликается, лишь эхо отзывается: «Ау! Ау!» (тихо.) |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | ___________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, наполненными крупой или песком. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: спортивная. Тема «Богатырские состязания». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Кто быстрее объедет курган на коне», «Переправа» (бег парами в обруче), «У кого самый большой ком». ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игровая ситуация _________ _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Перепрыгни – не задень». ____________________ ____________________ ________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выпол- няющих культурно-гигиенические процедуры. | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Санки» | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ ____________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Самомассаж ручным масса-жером. ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Дома вокруг детского сада». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки. Мы идем на физкуль- туру развивать муску-латуру. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторе- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | (муз. М. Красева, сл. О. Высотской) ___________________ ___________________ ___________________ | _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ние песни «Санки» (муз. М. Красева, сл. О. Высотской). ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Приметы февраля». ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Бездомный заяц», игровое упражнение «Кто дальше прокатит снежок по дорожке». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ _____________ Складывание разрезных картинок «Военная техника». | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижные игры: «Ловишки», «Зайка беленький сидит». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Отбор картинок, фотографий, рисунков для коллажа «Правила личной гигиены». _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание загадки. Без досок, без топо-ров / Через речку мост готов. / Мост – как синее стекло: / Скользко, весело, светло. (Лед.) | _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Гимнастика для язычка. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Каток». ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопро-изношению: игра «скажи, что надето на тебе (на мне, на Маше и т. д.)». ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!