Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 44 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ____________________________________________________________________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ___________________________________________________________________________________________________ | ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: слушание и проговаривание стихотворения Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома!» | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с веревочками. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: | Вид: экскурсия. Тема «Ветреная погода». Содержание: • наблюдение: ветви деревьев качаются от ветра, ветер сильный. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Зайцы и волк». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Складывание изображения военной тех-ники из гео- | Гимнастика пробуждения. Упражнения на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потя-нуться…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Поезд едет не спеша». ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рас-скажи, для чего нужен носовой платок». _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание стихотворных строк. Ветер, ветер! / ты могуч, / ты гоняешь стаи туч… ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен | метрических фигур. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ | Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) по замыслу. ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ____________________________________________________ | ________________________________________________________ | ____________________________________________ | ________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: экскурсия. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за небом (какого цвета небо, есть ли облака, тучи), солнцем. ___________________ ___________________ • труд: игра «Сметем снег со скамеек». ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Зайке холодно зимой…». ___________________ ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ _____________ Разучивание стихов к празднику День защитника отечества. _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вы-шли…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «На турнике». ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за пти-цами. ____________________ ____________________ • труд «Покормим птиц зимой». ____________________ ____________________ • подвижная игра «Птички летают». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свое полотенце». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки. У зеленой ели ветки поседели. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ _____________ __________________________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _______________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) «Строим ограждение из снежных комков». ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома!» ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение «Следы птиц». ___________________ ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижные игры: «Змейкой между сугробами», «Целься точнее». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Разучивание песен к празднику – День защитника отечества. _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно помо-гаем маме…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Семафор». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслужи- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найди свой домик». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Строим грузовую машину». | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопро-изношению: проговаривание трудноговорки. Голуби летели, на пенечки сели. ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: повторение отрывка стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо при- думать» | _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной компо- зиции _____________ ____________________________________________________ • чтение художественной литературы __________________________ _____________ _______________________________________ | вания и взаимопомощи при одевании. ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки. Зиму всю мели мете-ли – / клены, липы поседели. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ви- | Вид: комбинированная. Тема ___________ ___________________ | Формирование КГН и навыков само- | Гимнастика пробуждения. Упражнение | • Ремонт книг и коробок из-под | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Содержание: • наблюдение: ветер поднимает и кружит снег. В феврале осо-бенно сильно дуют ветры. ___________________ ___________________ • труд. ___________________ ___________________ • Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок». ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ | обслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Подбор картинок для коллажа «Военная техника». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. | «Приседания». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимо-помощи при одевании. | настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ ___________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Содержание: • наблюдение: птицы клюют ягоды рябины. ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ • Игровое упражнение «Метелица». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка). ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!