Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 42 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ▪ На солнышке тепло, при матери – добро. ▪ У родной матери и сухарь пирогом кажется ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пришла подружка зубная щетка»_______________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторять знакомые скороговорки на звуки [ш] – [щ] – [ж] _____________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Викторова «Спасибо маме» ____________________________________________________________________ | позиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа П. Туригина «Человек заболел» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | обслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду)____________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков [ж] – [ш] – [щ] в стихах и скороговорках ____________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворений Е. Благининой «Петушок…», В. Викторова «Спасибо маме» ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы. Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на этой неделе?» _________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Елочка». Цель: наблюдение за елью (сосной) для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада. Содержание: • наблюдение за деревом_____________________________ • беседа о дереве __________________________________ • труд: продолжать проводить уборку снега с дорожки __________________________________ • подвижные игры: «Снежок в цель» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем правильно одежду в шкаф» _________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Правые и левые» (дифференциация парных понятий в одежде и обуви) ________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте___________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой ________________________________________________ Профилактические мероприятия. Хождение боси- ком по шарико- вым тренажерным дорожкам ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________ уголке £ семьи _________________________ | Вид: типовая. Тема «Наблюдение за долготой дня». Цель: продолжать наблюдать за долготой дня. Содержание: • наблюдение за увеличением долготы дня___________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Карусель», «Карлики и великаны» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость движений); |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа с пословицами и поговорками: ▪ Пришла весна – отворяй ворота. ▪ Пришла весна – будет всем не до сна. ▪ С весны до осени работа – всю зиму нет заботы. ___________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: формировать умение и потребность выполнять утреннюю гим- настику самостоятельно. Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку» __________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________ • конструирование (из снега, песка)___ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках ___ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки Ш. Перро «Маль- чик-с-пальчик» ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды_________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами____________________________________________________________________ | __________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | упражнение «Попади в цель» ___________________________ • конструирование (из снега, песка)____ __________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение русской народной песни «Ой, да ты родимая, моя мамонька...» ___________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Март | ||||||||
| 2-я неделя. Тема «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя) провел(а) выходные и праздничные дни?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение «Что изменилось на нашем участке за выходные дни?»_______________________________________ • труд: поддержание чистоты на участке детского сада_________________________________________________ • подвижные игры: «У медведя во бору» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации: «Убираем конструктор», «Учимся завязывать шнурки с Незнайкой»_____________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Где прячутся фломастеры и каран- даши?»__________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение___________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз; хождение босиком по ковру ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ __________________ Содержание: • наблюдение за состоянием погоды в вечернее время ______________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: народная хороводная игра «А мы просо сеяли, сеяли…» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?» ___ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание отраженно чистоговорок на звуки [д], [б]: ▪ Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы. ▪ Ду-до-да – гудят провода. ▪ Бу-бы-ба – из окна торчит труба. _______________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистые руки – здоровый рот!» ___________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | ний (цель: упражнять в умении действовать по сигналу); упражнения «Попади в обруч», «Покажи фигуру» ________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________ • работа над звукопроизношением ______________ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песни «Со вьюном хожу»______________________ | Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи ____________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания_______________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | (цель: упражнять в беге по дорожке); игра «Беги ровно» ____________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: самостоятельно проговаривать по памяти чистоговорки на звуки [д], [б], разученные в первой половине дня ____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?» _________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом (d =20) ________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие народные хороводные игры мы разучили в детском саду?» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема_____________ Содержание: • наблюдение за изменением толщины снежного покрова в разных местах участка группы (около теневых навесов, на дорожке и т. д.) ___________ • труд: помощь малышам на участке детского сада _________ _________________ • подвижные игры: «Бирюльки», «Коршун»_____________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Самостоятельно сушим вещи после прогулки» _______________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Где прячутся варежки и носки?» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи ___________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание и полоскание горла ________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики сколиоза ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема______________ Содержание: • наблюдение за заходом солнца (закатом); сравнение явления, которое наблюдалось зимой ________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Бирюльки» _________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!» ____________________________________ • конструирование (из снега, песка)____ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок: ▪ От топота копыт пыль по полю летит. ▪ Шесть мышат в камыше шуршат. ▪ Течет речка, печет печка. ▪ У ежа и елки колкие иголки. _____________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки и уши с Мойдо- дыром» _____________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков _______________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя); прослушивание музыкальных произведений из сборника «Ромашковая Русь»___________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки «Про Филю»_____________________________________________________________________________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки» _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______ ____________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать закреплять правильное произношение свистящих и шипящих звуков ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторе- ние скороговорок, разученных в первой половине дня______________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!