Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 41 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе»__________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает…» ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистый, еще чище»_______________________________________________ | • подвижные игры: «Смелые воробьишки»_______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) ______________________________ • конструирование (из снега, песка): снежная башня __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Март») ________________________________________________________________________________________________ | Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры__________________________________ Профилактические мероприятия. Зарядка для глаз _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц _________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ | • подвижные игры: «Лиса и синицы» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…»)_____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола___________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает…» ____________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?» _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом (d = 20) ________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка (на солнце и в тени) ________________________________________________ • труд: рыхление снега около беседки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации: «Помогаем маме накрывать на стол», «Что пригодится на столе к завтраку?»_______________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» __________________________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение «Как меняется световой день»___________________________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро праздник мам и бабушек»___________________________________________________________________ Проговаривание, повто- рение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу».________________________________________________________________________ | с целью его быстрого таяния___________________________________________ • подвижные игры: «Веселый ком», «Ловишки» ____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель» ___________________________________________________ • конструирование (из снега): волшебные комочки_________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Семья» (воспита- ние дружеских взаимоотношений) ___________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать навыки культурного поведения за столом__________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обширное умы- вание_______________________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики сколиоза у детей_____________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застеги- | ____________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Веселые соревнования»____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: отраженное проговаривание чистоговорок |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться ____________________________________________________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педаго-га) _______________________________ • работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки со свистящими соглас-ными звуками_____ ___________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Е. Благининой «Петушок…»______________________ | • чтение художественной литературы: чтение стихотворений Е. Благининой «Огонек», А. Барто «Мама поет» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | вания одежды разных видов (пуговица, молния, липучка и т. д.) ______ _____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами _____________________________________________ | ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | на шипящие звуки: «Ши-ши-ши, в нашем доме малыши», «Аш–аш–аш, у меня есть карандаш» ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен, разученных к утреннику __________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы. Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада?» ____________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия в парк». Содержание: • наблюдение за изменением цвета снега, за облаками | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учимся с Мишкой- торопышкой застегивать пуговицы» | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Вечер в детском саду». Содержание: • наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?» _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам | и небом, за деревьями ________________________________________________ • труд: __________________________________ • подвижные игры: «Раз, два, три, беги!», «Веселый хоккей» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить разбегаться по снегу и скользить как можно дальше); упражнение «По длинной дорожке»_____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ | ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Помогаем маме – мы белье стираем сами»___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умения детей в частичной сервировке стола к обеду ________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колы- | 5. Ходьба на месте ____________________________ Закаливающие процедуры. Промывание носа и полоскание горла____________________________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по коврику ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навык застегивания пуговиц __________________________________ | ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________ уголке £ ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ | • труд: сбор мелких опавших сухих веточек (следить за чистотой участка группы) ____________________________________ • подвижные игры: «День и ночь» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| и бабушек ___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.) _________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки с шипящими согласными звуками __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Внучка» ___________________________________________ | бельная» из мультфильма «Умка» ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой_________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки на шипящие согласные звуки ___________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Внучка» _______________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы. Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение за поведением птиц | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим зубы с бобренком» | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Цель: развивать у детей наблюдательность, умение связывать эти изменения |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром № 1_____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали в группе?»_______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла поговорок: ▪ Сердце матери лучше солнца греет. | • труд: очистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы ___________________________________________________ • подвижные игры: «Бездомный заяц» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Распределяем обязанности по дому» ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки употребления вежливых слов «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- | 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла и носа. Профилактические мероприятия: упражнения для профилактики плоскостопия_______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Самостоятельное, быстрое и аккуратное выполнение процессов само- | ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке £ ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ | с изменениями в природе. Содержание: • наблюдение за состоянием погоды ______________________________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Попади снежком в обруч» ____________________________ __________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!