II. Повторение изученного материала.
На доске записаны слова:
День, сон, тень. Нос, рыть, ныть.
Сыр, сок, лень. Конь, шум, шить.
– Прочитайте слова с мягким знаком.
– Как «кон» можно превратить в домашнее животное? (Конь.)
– Как «ел» превратить в дерево? (Ель.)
– Какую «работу» выполняет мягкий знак в этих словах?
– Какую ещё «работу» выполняет мягкий знак? (Он бывает разделительным.)
– Приведите примеры слов с разделительным мягким знаком.
– Вспомните правило-стихотворение, которое мы учили на прошлом уроке.
Я мягкий знак не простой, Перед е, ё, и, ю, я
А удивительный – разделительный. Я в словах стою, друзья!
III. Открытие нового знания.
Работа по учебнику. Чтение стихотворения А. Потаповой.
Что случилось с мягким знаком? И так согнулся он, чудак,
Был мягкий знак высоковат. Что превратился…
Сказали буквы строго: В твёрдый знак.
– Эй, наклонись немного!
– Сегодня будем говорить о ъ.
– На что похож ъ?
Хвост вверху нарисовала,
Тотчас твёрдым знаком стала.
А. Демократова
– Послушайте сказку.
ДВЕ БУКВЫ
Жили-были две буквы, и не могли они ни слышать, ни говорить. Очень обидно им было. Тогда одна буква нашла себе работу – стала указывать на мягкость согласного звука.
– Какая это буква?
А другая буква осталась без работы. И тогда они вместе стали локтями распихивать буквы и нашли себе работу. Теперь они довольны.
|
|
|
– О каких буквах сказка?
Твёрдый и мягкий знаки Как король и королева,
Сами звук не издают, Приказанья раздают.
В абсолютной тишине,
– Какие же это приказы? (Ь знак нашёл сразу две «работы»: 1) указывает на мягкость согласного звука; 2) отделяет согласные от гласных.)
– Про работу ъ узнаем, выполнив звукобуквенный анализ.
Звуковой анализ слов «сел», «съел».
– Прочитайте слова в учебнике. (Сел – съел.)
Было «сели», стало «съели»:
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
Твёрдый знак.
Твёрдый знак нам нужен тоже,
Без него писать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявленье.
Твёрдый знак засунем в «сел» –
И получим слово «съел».
А. Потапова
– С помощью фишек выложите звуковые модели слов «сел», «съел».
– Чем различаются слова по звуковому составу? (Во втором слове звуков больше, чем в первом. Буква с стала обозначать твёрдый звук [ с ] , буква е стала обозначать два звука – [ й’ ] и [ э ] .)
– Какой буквой обозначаются стоящие рядом звуки [й’] и [э]? (Буквой е.)
|
|
|
– Что получится, если не поставить в слове «съел»букву ъ?
– Расскажите о «работе» твёрдого знака. (Твёрдый знак отделяет согласные от гласных.)
Чтение скороговорки.
На доске записано:
· Сели – с ели – съели.
· Шишки падали вниз с ели.
Мы тогда подальше сели.
И запасы наши съели.
Работа по учебнику. Чтение слов.
– Прочитайте слова в столбиках.
– Прочитайте слова, которые встретились в скороговорках.
– Прочитайте столбик, в котором есть имя.
– Прочитайте столбик, в котором самые длинные слова.
– Прочитайте слова с разделительным твёрдым знаком.
Чтение стихотворения Г. Виеру по ролям.
Учитель распределяет учащихся тройками:
1) хорошо читающие учащиеся;
2) среднечитающие учащиеся;
3) слабочитающие учащиеся.
Задания:
– для 1-й группы – чтение слов автора;
– для 2-й группы – чтение слов с ъ;
– для 3-й группы – чтение слов с ь.
IV. Включение в систему знаний.
Работа по учебнику. Чтение рассказа Г. Юдина «Как Мыша за сыром ездил».
Самостоятельное чтение хорошо читающими учениками.
Остальные учащиеся работают под руководством учителя.
– О ком этот рассказ? (О братьях Коле и Вове.)
– Как можно озаглавить этот рассказ? («Братья».)
– Подчеркните в тексте слова с ъ и ь знаками. (Братья, съели, съехали.)
|
|
|
– Найдите слова, которые различаются одной буквой. (Сели – съели.)
Работа с пословицей.
– Прочитайте пословицу.
– Объясните значение.
– Найдите в пословице слова с разделительными твёрдым и мягким знаками.
3. Работа с текстом Г. Юдина «Как Мыша…».
– Прочитайте текст.
– О ком говорится в сказке?
– Куда поехал мышонок Мыша?
– Расскажите, почему Мыша не сразу попал домой?
– Кто из вас внимательно слушал сказку и запомнил слова с разделительным твёрдым знаком?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!