Урок 92. Фольклор народов зарубежных стран
Цели урока: ознакомить детей с фольклором зарубежных стран; развивать навыки выразительно, беглого чтения; развивать память, внимание, воображение; воспитывать интерес к литературе зарубежных стран.
Ход урока
I . Организационный момент. Постановка цели урока
- Мы начинаем знакомство с новым разделом «Литература зарубежных стран».
- Начнем наше знакомство с детского фольклора. Фольклор - это искусство, созданное народом. Зарубежный народный фольклор, также богат и разнообразен, как и фольклор русского народа.
-
- Какие виды русского фольклора вы помните?
- Благодаря переводу Ушинского, Маршака, Викторова и других поэтов, сегодня мы сможем ознакомиться с одним из видов детского зарубежного
- фольклора - песенками.
II . Изучение нового материала
1. Подготовительная работа.
На доске записаны столбики слов:
дело вести
дела вестник
деловит предвестник
поделки оповестил
деловые
- Как вы понимаете значения слов первого столбика? Второго столбика?
- Давайте прочитаем слова первого столбика - быстро, сверху вниз, затем снизу вверх. Теперь прочитайте эти же слова медленно. Громко. Ласково.
- Прочитайте слова второго столбика - важно, сначала снизу вверх, затем сверху вниз. Теперь прочитайте эти же слова весело. Грустно. Прочитайте так, как будто по лесенке прыгает мяч.
- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:
|
|
пер-чат-ки - перчатки взрос-лый - взрослый зак-ру-жил-ся - закружился ко-ро-левс-ка-я - королевская
- Читайте целыми словами;
зверь - зверей кот - котятки нога - безногом кружил - закружился нес-принесет
2. Чтение песенки «Бульдог по кличке Дог».
Беседа после чтения:
- Как звали старушку, у которой жил Дог?
- Что они делали вместе?
- Как помогал старушке бульдог?
- Посмотрите, трудная ли рифма в этой песенке?
- Вспомните русские народные песенки, какой прием часто используется? (Береза моя, березонька, Береза моя белая, Береза моя кудрявая!)
- Посмотрите на стихотворение, что говорит о том, что это
народная песенка? (Повторы.)
3. Чтение песенки «Перчатки».
Дети читают цепочкой по три строчки.
Беседа после чтения:
Кто потерял перчатки?
- Рассердилась на них мама?
- Что она им сказала?
- Удалось ли найти котятам свои перчатки?
- Что сказала им мама?
IV. Физкультминутка
V. Продолжение изучения нового материала
1. Чтение песенки «Храбрецы».
Беседа после чтения:
- Какое качество высмеивается в этой песенке?
- Действительно ли портные храбрые?
- Кого они испугались?
2. Чтение песенки «Сюзон и мотылек».
Беседа после чтения:
- О ком поется в этой песенке?
|
|
- Куда направлялась Сюзон?
- Кого она встретила по дороге?
- Что она сказала мотыльку?
- Почему Сюзон не захотела кружиться с мотыльком?
3. Чтение песенки «Знают мамы, знают дети».
Беседа после чтения:
- В чем смысл песенки?
- Вспомните, какие пословицы подойдут к этой песенке.
VI. Итог урока
- С каким разделом мы начали знакомиться?
- Какая песенка вам понравилась больше остальных? Почему?
- Похож ли зарубежный фольклор на фольклор русского народа? Чем?
Домашнее задание
1. Выучить песенку, которая понравилась.
Нарисовать к ней иллюстрацию.
Уроки 93-94. Шарль Перро. «Кот в сапогах»
Цели уроков: ознакомить со сказкой Шарля Перро «Кот в сапогах»; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; совершенствовать связную речь; совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения; увеличивать словарный запас детей; учить находить отрывки по вопросам.
Оборудование: аудиозапись или мультфильм «Кот в сапогах».
Ход урока 1 I . Организационный момент
П. Проверка домашнего задания
Выставка детских работ.
Чтение наизусть песенок зарубежного фольклора.
III . Постановка цели урока
- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Шарля Пер
ро «Кот в сапогах».
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 277; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!