III. Чтение и разгадывание загадок
IV. Первичное чтение стихотворения «Зима не даром злится...»
Учитель читает. Дети следят по тексту.
- Послушайте, что пишет о наступлении весны Ф.И. Тют
чев.
V . Первичная проверка понимания, работа с текстом
1. Беседа.
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Ответьте на вопрос после стихотворения.
Вы заметили, что поэт пишет о зиме и весне, как о живых существах? Найдите и прочитайте эти строки.
- Как названа Зима? (Ведьма злая.)
- А весна? (Прекрасное дитя.)
- Это рассказ (повествование) или описание?
- Если рассказ, то главное, это действия. Запомнились ли вам какие-то строки?
- Что делает Весна?
- А Зима?
- Такой поэтический прием, когда предметы изображаются как живые существа называется ОЛИЦЕТВОРЕНИЕМ.
- Какое настроение вызывает чтение этого стихотворения? А какое настроение у поэта? Он радуется или печалится?
- С каким настроением надо читать это стихотворение? Попробуйте.
2. Выразительное чтение (3-4 человека).
- Замечательно справились, думаю, что автору бы понрави
лось.
VI . Физкультминутка
VII. Продолжение работы над новым материалом
1. Первичное чтение учителем стихотворения «Весенние воды».
2. Звучит «Апрель» П.И. Чайковского.
- Какое настроение передает нам поэт?
- Изменяется ли настроение на протяжении стихотворения? (Быстрое движение и блеск воды, ее шум, свет солнца вызывают бурную радость: ее возвещают воды. Она сменяется ожиданием «тихих, теплых майских дней». Здесь настроение сменяется тихой, светлой радостью.)
|
|
- Прочитайте первые 2 строчки стихотворения «Весенние воды». О каком периоде весны в них говорится?
- Какие звуки мы слышим? Опишите их.
- Что значит «гласят»?
- Прочитайте вопросы на с. 112 и ответьте на них.
3. Повторное выразительное чтение стихотворения учащимися.
VIII. Итог урока
- Какие стихотворения мы сегодня прочитали?
- Какие моменты весны мы сегодня увидели в стихах?
Домашнее задание
1. Еще раз перечитать стихотворения.
2. Нарисовать иллюстрацию к любому из них.
Выучить одно стихотворение наизусть.
Урок 79. Стихотворения о весне А.Н. Плещеева, А.А. Блока, С.Я. Маршака
Цели урока: ознакомить детей со стихотворениями о весне, научить читать их выразительно; развивать навыки правильного, выразительного чтения; развивать память, внимание, наблюдательность.
Ход урока
I . Проверка домашнего здания
Чтение стихотворений наизусть. П. Постановка цели, актуализация знаний
Мы продолжаем говорить с поэтами о весне. Читайте только буквы русского алфавита, здесь зашифрованы фамилии трех поэтов, чьи стихи мы будем сегодня читать.
III . Изучение нового материала
|
|
1. Выразительное чтение учителем стихотворения «Весна» А.Н. Плещеева.
- Какое настроение у этого стихотворения?
- Какие картины нарисовал нам поэт?
- Какие краски вы бы выбрали для этих картин?
- Что означает слово «лазурь»? (Толкование дано в словаре в конце учебника.)
- Где надо сделать паузы? Какие слова выделить голосом при чтении?
- Прочитайте выразительно.
2. Выразительное чтение детьми после подготовки. (2-3 человека.)
3. Самостоятельное чтение стихотворения «Сельская песенка».
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Слышали ли вы его раньше? (Стихотворение звучит в фильме «12 месяцев»)
- Что означает слово «СЕНИ»?
- Прочитайте вопросы в учебнике на странице 113 и ответьте на них.
- Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
4. Выразительное чтение стихотворения детьми после под
готовки.
IV . Физкультминутка
V . Продолжение изучения нового материала
1. Выразительное чтение учителем стихотворения А.А. Блока.
2. Словарная работа. (Пашня, чу.)
3. Выполнение заданий и ответы на вопросы на с. 114.
4. Выразительное чтение стихотворения детьми.
5. Самостоятельное чтение детьми стихотворения С.Я. Маршака.
6. Словарная работа (стежки, верба).
|
|
7. Выполнение заданий и ответы на вопросы на с. 115.
К вопросу № 2: учитель может сказать, что такие образные выражения, когда слова употребляются в переносном смысле, по сходству признаков, называются МЕТАФОРАМИ.
- Почему автор назвал свое стихотворение песенкой?
- Какая музыка подходит к этой песенке? (Задумчивая, тихая или веселая, задорная?)
VI. Итог урока
- Какое из прочитанных стихотворений вам запомнилось? Почему?
Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этим стихотворениям? Расскажите.
Домашнее задание
1. Нарисовать иллюстрацию к одному из стихотворений, сделать подпись словами из текста.
Подготовить ответит вопросы на с. 124.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!