Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность

> Коллектив — субъект воспитания.

> Регулярное изменение характера деятельности коллектива, ее разнообра­зие.

> Широкий диапазон социальных ролей.

Раздел IV

Управление

Образовательными системами

Управление образовательными

системами как отрасль

научного знания.............................. 192

Управленческий труд

в образовательном

учреждении..................................... 194

Образовательное учреждение

как объект управления

и руководства................................. 196

Педагогическая инноватика............. 197

Школа функционирования.

Школа развития............................... 199

Организационная культура

ШКОЛЫ ............................................  201

Научная организация
педагогического труда ( НОПТ )......... 202

Психологический климат

ШКОЛЫ ............................  .......  .....  203

Руководитель в системе
управления...................................... 204

Школьное самоуправление............. 205

Адаптация молодого учителя.......... 207

Внутришкольный контроль.............. 208

Управление

Образовательными системами как отрасль научного знания

Управление обравовательными системами — взаимосвязанная совокуп­ность циклически повторяющихся процессов выработки и осуществления решений, ориентированных на стабильное функционирование и эффек­тивное развитие системы образования и основных ее частей.

■■ Основной закономерностью управления является его цикличность.

Способы принятия управленческого решения

•*• при недостатке отклика (предлагаемое решение не вызывает активного эмо­ционального отклика); •> по авторитарному принципу; •* большинством;

•» меньшинством при молчаливом согласии большинства; •» принятие единогласного решения; •fr принятие решения при консенсусе.

Bfl Условием эффективности выполнения решения является мониторинг.

Мониторинг — постоянное наблюдение (отслеживание) за ходом выпол­нения решения с целью выявления его соответствия желаемому результа­ту или первоначальным предположениям.

Принципы управления образовательными системами

0л демократизация и гуманизация;

0л системность и целостность;

0л взаимосвязь единоначалия и самоуправления;

0л научность;

0л компетентность;

0л оптимальность.

Управленческий труд

В образовательном учреждении

Управление — системный процесс планирования, организации, мотивиро­вания и контроля, позволяющий сформулировать и достичь целей функ­ционирования организации.

■н Управлять — значит привести к успеху других.

Специфические особенности управленческого труда

■ представляет собой умственный труд, состоящий из трех видов деятельности:

■ организационно-административной и воспитательной;

■ аналитической и конструктивной;

■ информационно-технической;

 

■ участвует в создании материальных благ и оказании услуг опосредованно, через труд других работников;

■ предмет труда — информация;

■ средство труда — организационная и вычислительная техника;

■ результат труда — управленческое решение;

■ ключевые функции: планирование, организация, мотивация, контроль.

Информация в управлении образовательными системами (УОС)

Информация в управлении образовательными системами — строго оп­ределенный комплекс статистических, психолого-педагогических и каче­ственных сведений, способствующих осуществлению целостного педагоги­ческого процесса в соответствии с предъявляемыми к нему требованиями.

---

Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 344; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!