Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Детский сад» №14 П/З: Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. Материал: Картинки с изображением работников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, прачка и др.). О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: На деревьях груши, вишни, Абрикосов целый ряд, Яблоням конца не видно, Это наш фруктовый… (сад). Демонстрирует иллюстрацию с изображением фруктового сада и закрепляет ее на доске. Задает детям вопросы: «Кто работает в таком саду? В чем заключается работа садовника?» Обязательно должны прозвучать слова: ухаживает за деревьями, бережет их от болезней, борется с вредителями, поливает, выращивает. Далее звучит следующая загадка: В нем и розы, и тюльпаны, И ромашки шелестят. Гладиолусы, пионы — Это наш цветочный… (сад). Воспитатель демонстрирует детям иллюстрацию с изображением цветочного сада и закрепляет ее на доске. Задает детям вопросы: «Кто работает в таком саду? В чем заключается работа садовника?» Обязательно должны прозвучать слова: ухаживает за цветами, бережет их от болезней, борется с вредителями, поливает, выращивает. Воспитатель загадывает третью загадку: Что за дом такой чудесный, Много в доме том ребят. В нем играют, поют песни. Этот дом – наш детский… (сад). Воспитатель демонстрирует иллюстрацию с изображением детского сада и закрепляет ее на доске. Акцентирует внимание детей на повторяющемся слове «сад». Задает вопросы: «Кто работает в детском саду? В чем заключается их работа?» Выслушивая ответы детей, вывешивает на доску картинки с изображением представителей тех профессий, которые называют дети. Располагает картинки в виде лепестков ромашки по кругу, оставляя середину свободной. Педагог подводит ребят к выводу: все эти люди работают для детей. В центр ромашки крепится серединка с изображением детей. Физкультминутка Как под дождичком в саду. (Имитация роста.) Деревца растут-растут. Ветки расправляют, (Руки вверх. Встать на носочки.) Солнце закрывают. А вокруг растут цветы, (Поворот вокруг себя. Приседания.) Соберем в букет и мы. Побежим домой с цветами (Бег.) И букет подарим маме. Беседуя с детьми, воспитатель выясняет: почему дети ходят в детский сад? Нравится ли им в саду? Почему? Что по их мнению «хорошо» или «плохо» в детскому саду. Хорошо: В детском саду много друзей. Можно много гулять. В группе много игрушек. Можно лепить из соленого теста. Всегда много интересного. Плохо: Нет телевизора. Не посмотришь мультики. Надо днем спать. Надо заниматься. Надо делиться игрушками. Надо соблюдать правила. Далее проводится игра: воспитатель читает стихотворные строки, а дети в соответствии с текстом произносят: «Это все про нас!» или «Это все не про нас!» Все игрушки разбросать — Ни за что не убирать. Быть приветливым, учтивым. Говорить всегда: «Спасибо». Руки мыть перед едой. С мылом, теплою водой. Куклам платья постирать И конструктор разобрать. Воспитателя не слушать, Кашу ни за что не кушать. В тихий час лечь в кровать, Закрыть глаза и тихо спать. На занятиях болтать, К взрослым в разговор встревать. Цветы утром поливать, Во всем няне помогать. В заключение воспитатель предлагает ребятам создать альбом «Что такое детский сад?», в который войдут стихи, сказки о детском саде и рисунки об играх, занятиях, о людях, работающих в детском саду. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 15
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Пернатые друзья» №15 П/З: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах. Материал: Два комплекта картинок с изображением «совы, синицы, голубя, снегиря, дятла, ласточки, скворца); подарки для детей «книги, настольно-печатные игры и тд.); посылка от Деда Природоведа (письмо, схема, доски для кормушки). О.А.Соломенникова Ход занятия: Проводится викторина «Пернатые друзья». Дети делятся на две команды. Педагог объясняет правила: внимательно слушать ведущего, отвечать на вопросы и выполнять задания. Выигрывает та команда, которая наберет больше фишек. Задание 1. Ведущий предлагает детям отгадать загадку, найти и показать соответствующее изображение на картинке. Ночь, как смола, черным-черна. Серой птице не до сна. Меж кустов, как тень, скользит, Караулит, кто не спит, Ловит каждый шорох чутко, А как крикнет, станет жутко, Вздрогнет спящая трава, Это ухает... (Сова) Команда, которая первой отгадает загадку и покажет изображение совы, получает фишку. Ведущий предлагает рассмотреть картину и рассказать об этой птице. Команды получают фишки за рассказ о птице. Задание 2. Детям загадывают загадку: Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика. ( Синица) Команды получают фишки за отгадку и рассказ о птице. Ведущий обобщает информацию о синице. Задание 3. Детям предлагают загадку: Собирает он проворно горстью брошенные зерна, И гнездится под карнизом наш любимый... (Голубь сизый) Дети отвечают на вопросы: — Какой окрас у голубя? — Голубь по размеру меньше или больше воробья? —Чем питаются голуби? — Могут ли голуби передавать письма? Ведущий обобщает ответы детей. Игра «Перелет птиц». Дети- «птицы» бегают по группе. По сигналу воспитателя: «Ветер, буря!» быстро убегают на свои места. Затем воспитатель говорит: выглянуло солнышко». «Птицы» вновь бегают по группе. Задание 4 Дети отгадывают загадку: Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это... ( Снегири) Ведущий задает вопросы о снегире Задание 5 Все время стучит, Деревья долбит. Но их не калечит, А только лечит. (Дятел) Ведущий предлагается ответить на вопросы о дятле. Задание 6. Читает стихотворение: Наши ласточки — сестрички, Но живут не вместе! Гнездышки в особом месте Строят эти птички. Кто под крышей выбирает Спальню для детишек, Кто под берегом копает Норки для малышек. Ласточки-друзья, Как люблю вас я! Ведущий предлагает детям найти и показать изображение ласточки, рассмотреть и ответить на вопросы: Задание 7. Взрослый читает детям стихотворение: Что за радость! Наконец Прилетел к нам в сад скворец. Наш певец блестяще-черный, По траве снует проворно. Домик свой отвоевал: Воробьев всех разогнал! С видом деловым поспешно Он влетает в свой скворечник. На ступеньку без забот Он садится и поет Так, что за душу берет! Ведущий предлагает детям найти и показать изображение скворца, рассмотреть и ответить на вопросы: Задание 8. Ведущий задает детям вопросы: — Как называются птицы, которые осенью улетают в теплые (Перелетные.) Назовите перелетных птиц. (Ласточки, скворцы, ли, гуси и др.) — Как называются птицы, которые остаются зимовать. (Зиму Назовите зимующих птиц. (Ворона, синица, воробей, голубь и др.) — Почему одни птицы улетают в теплые края, а другие остаются зимовать? Ответы детей и рассказ воспитателя о птицах. Раздаётся стук в дверь. Почтальон приносит посылку. Воспитатель говорит, что это посылка от Деда Природоведа, и зачитывает письмо: «Здравствуйте, дорогие дети! Наступает зима, скоро будет холодно и : много снега. Я заранее позаботился о наших друзьях—птицах. Начал делать им кормушки, но птиц очень много, а я один. Помогите мне сделать несколько кормушек для птиц! Ваш друг—Дед Природовед». В свободное время дети и родители делают кормушку для птиц. |
Технологическая карта 16
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!