III. Работа в тетради «Пишем грамотно» № 2.
1. Выполнение упражнения 1, с. 6.
2. Выполнение упражнения 2, с. 6 – по цепочке.
IV. Работа по учебнику.
Выполнение упражнения 2, с. 19 –по вариантам:
I вариант: шумел, шумела, шумело, шумели;
стоял, стояла, стояло, стояли.
II вариант: убежал, убежала, убежало, убежали;
отвечал, отвечала, отвечало, отвечали.
– Подберите к каждой форме глагола подходящие имена существительные, запишите данные словосочетания.
V. Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения 5, с. 20.
VI. Итог урока.
– От чего зависит выбор окончания глаголов в прошедшем времени?
Домашнее задание: учебник, с. 20, упр. 6; тетрадь «Пишем грамотно» № 2, упр. 3, с. 7.
Тема: Правописание окончаний глаголовв прошедшем времени
Цел ь: совершенствовать умения в правописании окончаний глаголов в прошедшем времени.
Ход урока
I. Чистописание.
Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы...
Леонардо да Винчи
II. Работа по закреплению изученного.
1. Запись на доске:
Огромные стаи гусей и уток несл..сь над водой. Птицы летел.. с юга больше ночами, когда в небе разливал..сь прозрачные сумерки, а море серебрил..сь и и поблескивал.., отражая свет негаснущей зари.
Г. Скребицкий
– Спишите отрывок, вставив пропущенные окончания глаголов, указав время, число и род данных глаголов.
– От чего зависит выбор окончания глаголов в прошедшем времени?
|
|
|
2. Упражнение 1, с. 21 учебника: фронтальный опрос.
– Вставьте пропущенные буквы, доказав право выбора буквы.
III. Работа в тетради «Пишем грамотно» № 2.
Работа по вариантам: упражнение 2, с. 8.
I вариант: гремел, гремела, гремело;
II вариант: стоял, стояла, стояло;
III вариант: бежал, бежала, бежало.
– Придумайте и запишите предложения с данными словами.
– Обменяйтесь тетрадями и проверьте работы своих товарищей.
IV. Самостоятельная работа. Выполнение упражнения 2, с. 22 (учебник).
– Выпишите только те глаголы, в которые вставите букву -е-.
V. Итог урока.
Запись на доске:
Произойдет важное событие.
Коля станет учеником.
Свершится то, о чем он давно мечтает.
– Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые глаголы глаголами прошедшего времени.
– В каком числе и какого рода будут ваши глаголы?
Русский язык 4 кл. 3 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
Тема: изложение с элементами сочинения
Цел и: развивать у учащихся воображение; совершенствовать умения учащихся излагать свои мысли письменно.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Работа над изложением.
– Прочитайте предложения. Учеб. Стр.11 упр.2
|
|
|
- Какие ошибки допущены? Исправьте их.
1) Она так испугалась, что бросилась в обморок (упала).
2) Она одевалась со всех ног.
3) Катя покраснела от корки до корки (до корней волос).
4) Его съели угрызения совести (терзали, мучили).
– Запишите любые два предложения.
III. Работа над текстом: с. 11 учебника, ч. 2. Упр. 1.
– Прочитайте текст.
– Представьте, что все, что рассказывает охотник, произошло с тобой.
– Послушайте отрывки из альбома «Времена года» П. И. Чайковского, они вам помогут представить заснеженный лес и все чудеса, которые в нем происходят.
– Что вы могли бы увидеть в этом волшебном лесу?
– Подойдет ли заголовок текста к вашему?
IV. Самостоятельная работа.
– Запишите свой текст в тетрадь.
V. Итог урока.
– Прочитайте свои тексты.
– Чей текст лучше, понравился вам больше всего? Почему
домашнее задание: учебник, с. 22, упр. 3 списать слова с пропущ. буквами, объяснить написание, подобрать провер, стр. 20 упр.6 (у)
Русский язык 4 кл. 3 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
Тема: Повелительное наклонение глагола
Цел ь: познакомить с глаголами, выражающими совет, просьбу, приказ.
Ход урока
I. Чистописание.
|
|
|
Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять.
(Древний Рим.)
II. Работа над новым материалом.
1. Запись глаголов под диктовку.
– Запишите глаголы под диктовку в строчку, через запятую.
Колет, стелешь, дышит, строятся, не видит, жжется, борешься, стричь, дышат, хочет, бреешь, стелют, колют, видишь, сеет.
2. Выполнение упражнения 1, с. 24 учебника.
– Послушайте стихотворение Сергея Михалкова «Размышления в день рождения».
– Назовите глаголы, которые выражают совет, просьбу, приказ.
– Запишите любые шесть глаголов.
3. Чтение статьи «Тайны русского языка».
– В каком наклонении стоят данные глаголы, вы узнаете, прочитав «тайну русского языка» на с. 24 учебника.
– В каком наклонении стоят данные глаголы?
– Что обозначают глаголы в форме повелительного наклонения?
– Как образуется форма повелительного наклонения?
4. Выполнение упражнения 2, с. 25 учебника: устно.
– Назовите глаголы в форме повелительного наклонения.
– Умеете ли вы говорить правильно?
– Что вы знаете о глаголе класть – положить?
– А теперь прочитаем о глаголе ехать.
III. Работа по учебнику.
1. Запись на доске:
сиди – сидите молчи – молчите
иди – идите говори – говорите
|
|
|
– В форме какого наклонения стоят глаголы?
– Какую грамматическую особенность глагола вы заметили? (Изменение по числам.)
2. Чтение правила на с. 25 учебника.
3. Выполнение упражнения 3, с. 26 учебника.
IV. Итог урока.– Что нового узнали о глаголе?
Домашнее задание: с. 26, упр. 4 (учебник).
Русский язык 4 кл. 3 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
Тема:Повелительное наклонение глагола
Цел и: учить находить глаголы в форме повелительного наклонения; изменять глаголы по числам.
Ход урока
I. Чистописание.
Чтение хороших книг – это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли.
Д. Рене, Франция
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!