II. Актуализация новых знаний.
1. Введение в тему.
– Что называется спряжением? (Изменение глагола по лицам и числам.)
– Подберите несколько личных форм глаголов с ударным окончанием.
– Определите спряжение.
– Возникли ли у вас затруднения в определении спряжения? Почему?
– А как определить спряжение глаголов, если личные окончания безударные?
Стро[и]шь, зре[и]шь…
2. Знакомство с глаголами-исключениями.Познакомимся с «тайной русского языка».
– Для лучшего запоминания глаголов-исключений послушайте веселую рифму.
Ко второму же спряженью
Отнесем мы, без сомненья,
Все глаголы, что на -ить,
Исключая: брить, стелить.
И еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть,
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья:
Их на -е- спрягать нельзя!В. Волина
– А как еще можно запомнить окончания I и II спряжения?
– К суффиксам -е- и -и- нужно подставить две горизонтальные линии сверху и снизу.
– На что они станут похожи? 
На римские цифры I и II!
– В первом спряжении всегда -е-, во втором – -и-.
3. Работа с алгоритмом определения спряжения.
А теперь будем учиться определять спряжение у глаголов с безударным личным окончанием.
4. Выполнение упражнения 2 – у доски (с. 110).
5. Выполнение упражнения 3 – самостоятельно.
звучишь думаешь дышим
пищат забываете вертят
|
|
|
хрустят знакомишь смотришь
кладете дарят терпят
трясем жаришь держим
пасут
6. Работа с учебником, с. 110.– Обратите внимание, что в русском языке есть два особых гл.
– Почему эти глаголы называют разноспрягаемыми? (Потому что они имеют личные окончания 1-го и 2-го спряжения.)
III. Итог урока.– Как определить спряжение глаголов?– Повторим еще раз веселую рифму.
Домашнее задание: упр. 4, с. 110 учебника.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаСпряжение глаголов
Цель : развивать умение определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Работа по закреплению.
1. Запись на доске:
I I II I
Работать – работает, сеять – сеет, строить – строит, пахать –
II II I
пашет, носить – носит, обидеть – обидит, знать – знает, слышать –
II
слышит.
|
|
|
I вариант – выписать глаголы II спряжения;
II вариант – выписать глаголы I спряжения.
– Вы видите глаголы, записанные в начальной форме и в форме 3-го лица единственного числа. Вы должны выписать глаголы также парами по вариантам.
– Прочитайте глаголы, которые выписали ребята I варианта (II варианта).
– Как определяли спряжение?
– Встретились ли вам глаголы-исключения?
– Назовите их.
– Как вы думаете, каким будет спряжение у глаголов, образованных от слов гнать, видеть..?
Догнать, увидеть, посмотреть, передержать.
2. Выполнение упражнения 1, с. 111.
II I I II II I
Перегонишь, расскажешь, перепишем, вертит, подаришь, вскопаешь,
I II I
наденешь, посмотрит, выпьешь.
3. Запись на доске: пить, вить.
Ученик 4 класса Сережа утверждает, что эти глаголы относятся ко II спряжению, так как в начальной форме оканчиваются на -ить.
– Прав ли Сережа? Докажите.
– Прочитайте правило.
4. Выполнение упражнения 2, с. 111 (обратите внимание на под-сказку).
III. Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения 3, с. 112.
Взаимопроверка.
IV. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
– Как определить спряжение с безударным личным окончанием?
|
|
|
– Можно ли определить спряжение только по начальной форме?
Домашнее задание: упр. 4, с. 112.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаПрием противопоставления в тексте
Цел и: познакомить с приемом противопоставления в тексте; учить составлять собственный текст с этим приемом.
Ход урока
I. Словарный диктант.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!