Б . Вспомогательный аппарат глаза
Изучить:
1) брови (supercilium), ресницы (cilia), веки (palpebrae);
2) мышцы глазного яблока и фасцию глаза;
3) монъюнктиву (conjunctiva), ее части, взаимоотношение с частя- ми фиброзной оболочки глаза; своды конъюнктивы;
4) слезный аппарат (apparatus lacrimalis) – слезную железу (glandula lacrimalis ) и пути оттока слезы;
5) периорбитальное пространство и его доступность;
6) жировую клетчатку на дне орбиты (corpus adiposum orbitae).
В . Зрительный нерв (nervus opticus)
Рассмотреть и изучить нейрональные связи (т.е. по нейронам) зри- тельного анализатора, начиная от ганглиозных клеток сетчатой обо- лочки, объяснить разницу между зрительным нервом и зрительным трактом, рассмотреть порядок перекреста нервных волокон в хиазме, подкорковые и центры и корковый конец зрительного анализатора.
о рга н слуха и равновесия (organum vestibulocochleare)
О рга н слуха
Сложность строения органа слуха заключается в последовательной смене способов передачи звуковой волны: воздушная волна улавливается наружным ухом и переводится в механическую энергию (среднее ухо) и далее – образуются гидродинамические колебания (внутреннее ухо).
Изучить:
I . наружное ухо (auris externa):
а) строение и части ушной раковины (auricula);
б) строение и части наружного слухового прохода (meatus acusticus externus);
в) строение, части и положение барабанной перепонки (membrana tympani).
II . Среднее ухо (auris media):
а) 6 стенок барабанной полости (cavitas tympanica);
б) слуховые косточки (ossicula auditus), порядок расположения, взаимоотношение со стенками полости, соединения между ними и мышцы, действующие на эти сочленения.
|
|
|
III. Изучая внутреннее ухо (auris interna), иметь ввиду, что в нем территориально расположены вместе, сложно устроенные рецепторы органа слуха и равновесия и далее они рассматриваются вместе.
а) части внутреннего уха;
б) костный лабиринт (labyrintu s osseus) и его части (преддверие (vestibulum), полукружные канальцы (canali s semicirculares ossei), улитку (cochlea));
в) перепончатый лабиринт (labyrinthu s membranaceus), частей костного лабиринта;
г) рецепторы органа слуха и равновесия, их строение;
д) уметь объяснить пути перемещения ликвора костного и пере- пончатого лабиринтов;
е) нейрональные связи органа слуха и равновесия:
1) ганглии, их аксоны и дендриты;
2) тела вторых нейронов в ромбовидной ямке;
3) пути распространения аксонов ядер ромбовидной ямки;
4) подкорковые центры;
5) корковые концы изучаемых анализаторов.
о рга н обоняния (organa olfactus)
1) I нейрон: обонятельные клетки (cellul a neurosensoriae olfactoriae), обонятельные нити (fila olfactoria);
2) II нейрон – обонятельные луковицы – обонятельные тракты;
3) первичные обонятельные центры (тела III нейронов) – trigonum, olfactorium, substantia perforata anterior, septum pellicidum;
|
|
|
4) вторичные обонятельные центры – gyrus hippocampi, hyppo- campus, gyrus dentatus, uncus.
О бщи й покров
Последовательно изучить:
1) кожа (cutis);
2) волосы (pili);
3) ногти (unguis);
4) железы:
а) сальные (glandulae sebacea);
б) потовые (glandulae sudoriferae);
5) молочная железа (mammae).
Спланхн о логи я (viscera, splancha)
Изучить лекционный курс и учебные пособия.
1) общую спланхнологию;
2) принципы строения полых органов (послойно);
3) строение паренхиматозных органов. Последовательно изучить системы:
1) пищеварительную;
2) дыхательную;
3) мочевую;
4) половую (мужскую и женскую).
Пище в ари т е льна я система (systema digestorium)
Последовательно изучить:
а) полость рта (cavitas oris) и её содержимое (нёбо (palatum), язык
(lingua));
б) слюнные железы (glandulae salivaricae);
в) зубо-челюстной аппарат: изучить строение зубов, язык; г) глотку (pharynx), включая лимфоэпителиальное кольцо; д) пищевод (esophagus);
е) полые органы брюшной полости – желудок (ventriculus, gaster), тон- кая (intestinum tenue, enteron) и толстая кишка (intestinum crassum, colon); ж) железы пищеварительной системы; печень (hepar) и поджелу-
дочную железу (pancreas);
з) серозный покров органов брюшной полости (брюшина (pe- ritoneus)).
При изучении трубчатых органов (начиная с глотки) следовать схеме:
1) название органа (по-русски и латыни);
|
|
|
2) положение органа (голова, шея, грудная или брюшная полости –
голотопия);
3) скелетопия органа (границы по отношению к позвоночному столбу или ребрам);
4) синтопия;
5) послойное строение:
а) рельеф слизистой оболочки (характер складчатости, наличие микровыростов, протоки желез);
б) характер включения периферических органов иммунной систе- мы (миндалины, одиночные и групповые фолликулы);
в) характеристика подслизистого слоя (наличие или отсутствие и
его содержимое);
г) мышечная оболочка (количество и направление слоев, а также наличие дополнительное слоя);
5) синтопия органа (взаимоотношение с другими органами);
6) краткая функциональная характеристика;
7) отношение органа к брюшине;
8) проекция органа (в брюшной полости) на области передней брюшинной стенки.
П о лост ь рта (cavitas oris)
Изучить части полости рта (преддверие (vestibulu m oris) и соб- ственную полость рта (cavita s oris propria)). В каждой из этих частей определить из границы, сообщение между собой, выводные протоки слюнных желез. Необходимо знать особенности послойного строения губ, щек, десен. В собственной полости рта обратить внимание на её содержимое.
З у б ы (dentes)
1) Роль зубов в процессе пищеварения и речи;
|
|
|
2) части зуба, полость зуба (cavitas dentis) и его части;
3) строение тканей зуба; фиксация зуба к челюсти;
4) поверхности коронки зуба (corona dentis);
5) виды зубов и их количество у взрослых и детей, формулы зубов;
6) строение каждого из видов зубов, уделяя внимание на рельеф- ные формы, количество корней и их расположению; отличия верхних зубов;
7) отличия молочных зубов от постоянных;
8) краткая характеристика нормального и патологического прикусов;
9) порядок и сроки прорезывания молочных (dentes decidui) и их смену на постоянные зубы (dentes permanentes).
нё б о (palatum)
А . твердое нёбо (palatum durum)
1) Повторить формирование костного основания твердого нёба.
2) Рассмотреть взаимоотношение слизистой с подлежащей над- костницей.
3) Установить границу между твердым и мягким нёбом.
Б . Мягкое нёбо (palatum molle)
Изучить:
1) части неба, дужки неба (arcus palatopharyngeus et palatoglossus)
и их содержимое;
2) послойное строение;
3) мышцы нёба;
4) междужковое пространство.
Слюнны е железы (glandulae salivarica)
Изучить:
1) классификацию желез по величине, характеру выделяемого се- крета, строению;
2) большие слюнные железы (околоушная (glandul a parotidea), подъязычная (glandul a sublingualis), подчелюстная (glandul a subman- dibularis));
3) локализацию, отношение с окружающими тканями;
4) расположение, ход, место открытия выводных протоков.
язы к (lingua , glossus)
1) функция языка;
2) положение языка и его части;
3) строение слизистой оболочки (сосочки (papilla e lingualis), виды, расположение)
4) скелетные и собственные мышцы (перечислить), их функция;
5) строение слизистой нижней поверхности языка и дна полости рта.
Г л о т к а (pharynx)
Изучить по схеме трубчатых органов. Вместе с тем, уделить вни- мание:
1) носоглотка (pars nasalis) – сообщения, отверстия, миндалины;
2) ротоглотка (pars oralis) – зев и его стенки, миндалины (tonsilla);
3) гортанная часть глотки (pars laryngea) – сообщения, грушевид- ное расширение (recessus piriformis);
4) продольные и циркулярные мышцы, фасция глотки.
Пище в о д (esophagus)
Изучить по схеме трубчатых органов. Уделить особое внимание ча- стям пищевода: их положение на шее, в грудной и брюшной полостях. Сужения пищевода, причины их образования.
Ж ел у до к (ventriculus, gaster)
Изучить по схеме. Уделить внимание:
1) части желудка; кривизны тела малая и большая (curvatura ventriculi major et minor), свод желудка («газовый пузырь»);
2) слизистая оболочка - характер складчатости (plicae castricae), крипты, желудочные поля (aria e gastricae), топография желез слизи- стой, заслонки;
3) мышечная оболочка желудка – сфинктера, косые мышцы (fibrae obliquae);
4) положение желудка в проекции области брюшной стенки;
5) фолликулярный аппарат.
т он к а я кишка (intestinum tenue, enteron)
По предложенной схеме отдельно изучить каждую часть тонкой кишки. Уделить внимание:
1) скелетотопи и проекции частей тонкой кишки на отделы перед- ней брюшной стенки;
2) особенности строения слизистой оболочки: характер склад-
чатости (циркулярные складки повсеместно и продольная (plica longitudinalis duodeni) нисходящей части двенадцатиперстной кишки, большой и малый сосочек (papill a duodeni major et minor));
3) фолликулярный аппарат (отдельные и групповые фолликулы
(follicul i lymphatici solitarii et aggregati));
4) наличие сфинктера при переходе в толстую кишку.
т о лс тая кишка (intestinum crassum, colon)
части толстой кишки:
а) слепая кишка (intestinum caecum) с червеобразным отростком
(appendix);
б) ободочная кишка (colon):
1) восходящая ободочная кишка (colon ascendens);
2) поперечно-ободочная кишка (colon transversum);
3) нисходящая ободочная кишка (colon descendens);
4) сигмовидная кишка (colon sigmoideum);
в) прямая кишка (rectum, proctos). Изучить по схеме. обратить внимание:
1) положение толстой кишки в брюшной полости и проекцию её отделов на области передней брюшной стенки;
2) в слепой кишке рассмотреть илеоцекальную заслонку (valva iliocecalis);
3) строение и варианты расположения червеобразного отростка;
4) отличия по внутреннему строению толстой кишки от тонкой;
5) мышечные ленты (teniae) и их перемещения по ходу кишки, их отношение к червеобразному отростку (appendix);
6) части прямой кишки (тазовый и анальный), отличия в их строе- нии; внутренний анальный сфинктер (m.sphinter ani internus).
Пищеварительны е железы (glandulae digestorium)
П е чен ь (hepar)
Изучить:
1) функцию печени;
2) поверхности (facies diaphragmatica et visceralis) и края печени
(ma r g o inferior et posterior);
3) различимые доли с переднее-диафрагмальной поверхности;
4) борозды, ворота и доли печени со стороны висцеральной по- верхности, содержимое борозд;
5) строение структурно- функциональной единицы печени;
6) формирование общего печеночного протока (ductus hepaticus communnis) и внепеченочных желчных протоков;
7) границы печени – верхняя и нижняя, спереди и сзади; синтопия печени;
8) проекция печени на область живота, скелетотопия и синтопия печени;
9) желчный пузырь (vesica fellea, cholecystis):
а) части;
б) пузырный проток (ductus cysticus);
в) формирование общего желчного протока (ductus choledochus) и место его впадения.
П о д ж ел у д о чна я железа (pancreas)
Изучить:
1) функциональные части железы и их роль в жизни деятельности человека;
2) структурные части железы, их скелето- и синтопия;
3) структурно-функциональная единица экзокринной части;
4) тип железы, формирование панкреатического протока (ductus pancreaticus) и место его впадения;
5) проекция железы на переднюю брюшную стенку.
Брюшин а (peritoneum)
Изучить следующие понятия:
1) определение понятия.
2) листки брюшины, полость брюшины (cavum perinonei).
3) Трансудирующие и резорбирующие участки брюшины; регене- рационная и пластическая функции брюшины.
4) Типы взаимоотношений органов с брюшиной; предбрюшинное и забрюшинное пространства; этажи полости брюшины.
5) Производные брюшины:
а) Связки:
- печени (серповидная (lig.falciforme), круглая (lig.te res hepatis), венечная (lig.co ronarium hepatis), треугольные левая и правая (lig. triangulari a dextrum et sinistrum); печеночно-двенадцатиперстная (lig. hepatoduodenale), печеночно-желудочная, (lig.hepatogastricum));
- желудочно-ободочная (lig.gast rolicum), желудочно-селезеночная
(lig.gast r olienale), диафрагмо-селезеночная, (lig.ph renicolienale);
б) Сальники:
1) малый (omentum minus) - состав, протяженность, содержимое;
2) большой (omentum majus) - состав, содержимое, протяженность, свойства;
в) Брыжейки – состав, содержимое, корни, органы:
- тощая и подвздошная кишка;
- аппендикс, поперечно-ободочная и сигмовидная кишка;
- матка, яичник, маточная труба;
г) Складки брюшины изучить на внутренней поверхности перед- ней брюшинной стенки над лобком;
6) Пространства полости брюшины:
а) сумки (печеночная (burs a hepatica), преджелудочная (burs a pre- gastrica), сальниковая (burs a omentalis)):
- локализация сумки;
- органы, ограничивающие сумку;
- сообщения сумок с общей полостью брюшины и с другими про- странствами;
б) каналы – левый и правый латеральные каналы (canalis lateralis sinister et dexter):
- стенки, ограничивающие каналы;
- сообщения каналов с другими пространствами (отличие левого от правого);
в) синусы (левый и правый);
г) пространства в малом тазу:
- прямокишечно-пузырное пространство (excavati o rectovesicularis),
у мужчин;
- прямокишечно-маточное (excavati o rectouterina) и маточно- пузырное, (excavati o uterovesicularis) пространства (у женщин).
7) Уметь перечислять органы, лежащие экстра–мезо и интрапери-
тонеально.
8) Уметь перечислить органы, лежащие пред- и за брюшиной.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!