Паспорт фонда оценочных средств по производственной практике
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Курс 1 сессия
| № п/п | Код компетенции | Содержание компетенции | Планируемые результаты обучения | Наименование оценочного средства |
| 1. | ПК-9 | способностью консультировать педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности | З1 (ПК-9) Знать особенности и принципы консультирования педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности; У1 (ПК-9) Уметь проводить консультации педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности; В1 (ПК-9) Владеть навыками консультирования педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности. | Дневник практики Оздоровительная программа для студентов. Тематическое планирование консультаций педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность, по вопросам реализации программы. Самоанализ и презентация профессиональной деятельности по итогам практики. |
| 2. | ПК-28 | способностью проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития для юношеского возраста для организаций, осуществляющих образовательную деятельность | З1 (ПК-28) Знать особенности и принципы проектирования и реализации образовательных и оздоровительных программ для юношеского возраста; У1 (ПК-28) Уметь проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития. В1 (ПК-28) Владеть навыками проектирования образовательных и оздоровительных программ развития студентов. | Дневник практики Оздоровительная программа Самоанализ профессиональной деятельности |
| 3. | ПК-22 | способностью с учетом возрастных особенностей обучающихся разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося | З1 (ПК-22) Знать и понимать предназначение и сущность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося; У1 (ПК-22) Уметь формулировать образовательные задачи, направленные на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося; В1 (ПК-22) Владеть умением устанавливать последовательность образовательных задач. | Дневник практики Конспект совместной деятельности студентов в рамках оздоровительной программы Оздоровительная программа для студентов вузов и сузов. Самоанализ презентация профессиональной деятельности по итогам практики. |
| 4. | ПК-25 | способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность студентов. | З1 (ПК-25) Знать виды деятельности юношеского возраста; У1 (ПК-25) Уметь определять виды деятельности в юношеском возрасте; В1 (ПК-25) Владеть способами организации совместной и индивидуальной деятельности молодежи. | Дневник практики Конспект совместной деятельности студентов в рамках оздоровительной программы Самоанализ профессиональной деятельности |
| 5. | ПК-29 | способностью совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми | З1 (ПК-29) Знать стратегиипедагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми; У1 (ПК-29) Уметь взаимодействоватьс психологом в рамках разработки и оказания помощи в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия; В1 (ПК-29) Владеть навыками разработки индивидуальных стратегий и оказания адресной помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми. | Оздоровительная программа для юношеского возраста. Самоанализ презентация профессиональной деятельности по итогам практики. |
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!