VII . Подведение итогов урока
— Какое название можно дать этому тексту?
— К какому литературному жанру вы можете отнести прочитанное произведение? Обоснуйте свое мнение.
Домашнее задание
Подумать над вариантами названия.
__________________________________
Тема: Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»
Цели:учить прогнозированию содержания раздела; познакомить с понятием «зарубежная литература», с жизнью и творчеством Дж. Свифта; развивать умение характеризовать героя и его поступки; пересказывать текст от имени героя, составлять картинный план; прививать интерес к зарубежной литературе; продолжить формирование навыков связной речи, отрабатывать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: предметные: знание зарубежной литературы, определение ее особенностей, составление пересказов самых интересных эпизодов из произведений от лица главных героев, самостоятельное составление рассказов о герое с использованием авторского текста; метапредметные. Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — высказывание своего мнения о прочитанном произведении, оценивание поступков героев, умение пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги, К - ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы, обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения, деление полномочий в группе при планировании групповой работы; личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.
|
|
|
Оборудование:мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг, портрет Дж. Свифта, видеофрагмент мультфильма «Путешествие Гулливера».
Ход урока
I . Организационный момент
II . Работа с пословицами
— Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
• Хочешь узнать человека — соверши с ним путешествие. (Персидская.)
• Человека познают в игре и в дороге. (Итальянская.)
• Кто путешествует, тот познает. (Арабская.)
• Не тот больше знает, кто дольше жил, а тот, кто дальше ходил. (Армянская.)
• Легким делается все то, к чему приложишь старанье. (Таджикская.)
• Настойчивый дорогу осилит. (Монгольская.)
— Обратите внимание: пословицы, которые вы прочитали, разных народов. Что вы заметили?
III . Работа по теме урока
— Кто герои произведения? (Гулливер и лилипуты.) Сегодня мы дадим характеристику героев произведения.
|
|
|
— Поработайте с другом. Обсудите в паре и запишите в рабочие тетради, какими были лилипуты. (Изобретательными, смелыми, ловкими, подвижными, красивыми.)
— Дайте характеристику Гулливера. Каким он был?
— Обсудите в группе и запишите характеристику главного героя. В этом вам поможет план.
План характеристики героя
1. Имя героя, его место жительства.
2. Действия и поступки, совершаемые героем.
3. Внешность и характер героя.
4. Отношение автора к герою.
5. Ваше отношение к герою.
Гулливер с детства любит читать книги и карты, путешественник, корабельный врач, смелый, добрый, скромный, не боится трудностей, любит родину.
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
(Самостоятельная работа.)
— Проверьте себя, хорошо ли вы знаете текст. Выполните тестовые задания.
1. Когда Гулливер проснулся, было уже совсем...
а) темно б) светло в) холодно
2. Гулливер был похож на ..., которую поймали в сеть,
а) щуку б) акулу в) рыбу
3. Крошечный человечек был ростом...
а) в три пальца
б) в два пальца
в) в четыре пальца
4. Самый смелый подкрался к лицу Гулливера и потрогал копьем его...
|
|
|
а) нос б) брови в) подбородок
5. Человечки подкатили к руке Гулливера бочки с вином.
Их было...
а) две б) три в) пять
6. Сонный Гулливер не сбросил с себя маленьких прыгунов потому, что...
а) они ему не мешали
б) он не мог
в) он пожалел их (Просмотр фрагмента мультфильма «Путешествие Гулливера».)
VI . Рефлексия
- Продолжите предложения.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!