VII . Подведение итогов урока
— Ребята, чему учит эта сказка?
— Для читателей, т. е. для нас с вами, автор написал замечательные слова, которые дают уверенность человеку в трудных ситуациях. Попробуйте найти эти слова. («Так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек».)
Автор хотел нам сказать, что очень многое зависит от самого человека. Выход из трудной ситуации найдется.
Домашнее задание
Подготовить пересказ сказки. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку.
____________________________________
Тема: В.Ю.Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка»
Цели:расширить знания о творчестве В.Ю. Драгунского; отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащать словарный запас; учить учиться на основе рассказа В.Ю. Драгунского.
Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ произведения, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: осмысление понятий «благородный поступок», «честность», «верность слову», «делу время — потехе час».
|
|
Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет писателя, видеозапись отрывка из художественного фильма по произведениям В. Драгунского (по возможности).
Ход урока 1
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Причина
«Причина» — какое удобное слово!
Оно выручает лентяя любого.
Оно объясняет,
Оно покрывает,
Оно от стыда и позора спасает.
Не сделал,
Забыл,
Тяжело,
Далеко...
Причину найдешь —
И дыши глубоко!
С совестью мир,
Не запятнана честь...
Чего-то там нет,
Но причина-то есть!
Ребята, ребята,
Вы завтра — мужчины.
Не надо причин!
Не ищите причины!
В. Викторов
— Прочитайте стихотворение жужжащим способом (еще: медленно, шепотом, увеличивая силу голоса, с ускорением, выразительно).
III . Проверка домашнего задания
— Как вы восстановили план сказки? Прочитайте.
|
|
— Перескажите наиболее интересный, по вашему мнению, эпизод сказки от лица его персонажа.
— Что имел в виду Е.Л. Шварц, говоря о потерянном времени? Как вы понимаете название сказки?
— Как вы думаете, как теперь будут жить ребята, вернувшие потерянное время?
IV . Сообщение темы и постановка целей урока
— Во время речевой разминки вы читали стихотворение «Причина». Как вы поняли его смысл?
— Прочитайте на с. 17 учебника название рассказа, который будем сегодня изучать.
— Как вы думаете, о чем может быть это произведение? Рассмотрите иллюстрации к тексту.
— Определите задачи урока.
V . Работа по теме урока
Работа над рассказом «Главные реки»
— Сейчас мы прочитаем рассказ Виктора Драгунского «Главные реки» на с. 17—23 учебника.
(Первичное чтение рассказа. Читают учитель и хорошо чи тающие учащиеся.)
— Ваши впечатления от прочитанного?
Словарная работа в рабочей тетради
— Подберите синонимы к словам.
ПОЗОР — (бесславие, бесчестье; стыд (и срам), скандал, позорище (разг.); срамота, стыдоба (народно-поэт.)).
ЛОВКО — (1) проворно, юрко; вертко (разг.); сноровисто (прост.); 2) удобно).
ПРИМЧАТЬСЯ— (прибежать, приехать).
ВЕЖЛИВЫЙ — (учтивый, корректный, предупредительный, любезный, деликатный, галантный).
|
|
БОДРО — (лихо (разг.), жизнерадостно).
ПРОДЕКЛАМИРОВАТЬ - (прочитать, прочесть).
ВЛЕПИТЬ — (поставить, ударить).
— От чьего имени ведется рассказ? Почему?
— К каким уловкам прибегает Дениска для того, чтобы исправить положение? Помогают ли герою подсказки друзей?
VI . Физкультминутка
VII . Продолжение работы по теме урока
Тест
— Проверьте себя, внимательно ли вы читали рассказ «Главные реки», выполнив тестовое задание.
1. Герою рассказа шел:
а) восьмой год
б) девятый год
в) десятый год
2. Что мальчик делал вместо уроков?
а) играл в футбол
б) катался на велосипеде
в) запускал змея
3. Как долго Денис тренировался быстро одеваться?
а) все лето
б) пол-лета
в) целый месяц
4. Стихи какого поэта нужно было выучить?
а) Некрасова
б) Пушкина
в) Бунина
5. Когда Дениске стало худо, то у него даже:" а)заболела голова
б) заболел живот
в) заболело сердце
6. Как Кораблев назвал реку?
а) Миси-писи
б) Мипи-сипи
в) Миси-сипи
Чтение рассказа по ролям
— При чтении постарайтесь передать характер героев, отношение автора к своему герою.
VIII . Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
|
|
IX . Подведение итогов урока
— Какой урок извлек Дениска из всего произошедшего?
Домашнее задание
Подготовить пересказ текста от имени Дениса. Вспомнить или найти сведения о жизни и творчестве Драгунского.
____________________________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!