Активизация предметного словаря по теме
Дети рассматривают игрушечный домик и называют части дома.
Сравнение домов по высоте
- Этот дом маленький, низкий. Такие дома бывают в деревне или на даче.
Далее логопед строит многоэтажный дом из деталей конструктора:
- А теперь я построю большой, высокий дом. Такие дома бывают в городе.
Ди д а к т и ческая игра «Низкий — высокий»
Дети поднимают руки или приседают в соответствии с произнесенной логопедом фразой:
- Покажите высокое дерево.
- Покажите низкое дерево.
- Покажите низкую лестницу.
- Покажите высокую девочку. И т.п.
Игра «Мяч»
Логопед бьет по мячу, произнося стихотворение. Дети прыгают вместе с мячом.
М ой веселый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой!
Затем логопед говорит:
- Мячик вас догонит, убегайте от него!
Логопед катит мячик по полу в сторону движения детей.
В конце игры логопед поднимает мячик над головой и говорит:
- Мяч высоко. (Дети повторяют.) Логопед опускает мяч:
- Мяч низко. (Дети повторяют.)
З ада ч и : активизация словаря;
закрепление понятий «высокий» - «низкий»;
упражнение в образовании множественного числа существительных;
развитие дыхания;
развитие зрительного восприятия;
закрепление названий основных цветов в речи детей;
упражнение в сличении предметов по цвету.
О борудование: дидактическая игра «Найди свой домик», дидактическая игра «Коробочки» мелкие игрушки основных цветов, четыре коробочки с приклеенными внутри (исками основных цветов).
|
|
|
Х од занятия
Организационный момент.
Дыхательное упражнение
М ы по дуе м далеко, Подуть на пальцы вытянутых вперед рук. М ы по дуе м близко, Подуть на пальцы, поднесенные к губам. М ы по дуе м высоко, Поднять руки и подуть вверх.
М ы по дуе м низко. Руки опустить, посмотреть вниз и подуть.
Дидактическая игра «Найди свой домик»
Д е т я м раздаются прямоугольники разной длины, это - двери для трех домиков (из картона), которые логопед выставляет перед детьми. Каждый ребенок поочередно находит свой домик по высоте «двери». Логопед комментирует:
- В этом домике дверь самая высокая, в этом домике дверь пониже, а в этом - самая
3. Д и д а к т и ческая игра «Один - много»
Логопед предлагает детям назвать части дома, которые показывает им на одном или нескольких домиках из предыдущей игры: дом - дома, крыша - крыши, дверь - двери, окно - окна, стена - стены, балкон - балконы.
Д и д а к т и ческая игра «Коробочки»
Логопед выставляет на стульчиках коробочки. На дне каждой из них приклеен кружок красного, желтого, зеленого или синего цвета. На столе у логопеда стоит поднос с мелкими игрушками основных цветов. Дети по очереди берут игрушки с подноса и кладут их в те коробочки, на дне которых приклеены кружки такого же цвета, что и игрушки.
|
|
|
И т ог занятия
Т Е М А « С Е М Ь Я »
З а н я т и е 1
З а д а чи: активизация словаря;
|
О борудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.
Х од занятия
Организационный момент
Упражнение «Потянем ниточки» (см. с. 21).
Знакомство с темой занятия
Логопед помещает картинку «Семья» перед детьми и рассказывает детям от имени изображенной на картинке девочки:
Ме н я зовут Оля. Вот моя мама, вот мой папа. Это моя бабушка. Это мой дедушка. У меня есть брат, его зовут Витя. Это моя семья.
Далее дети отвечают на вопросы логопеда однословным предложением.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 344; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!