Д и д а к т и ческая игра «Да — нет»
Логопед называет предметы одежды и в качестве отвлекающего момента - другие слова. Н н
говорят «да» только тогда, когда услышат название одежды.
Hi. Д и д а к т и ческая игра с мячом « Я надел(а)...»
Логопед, кидая мяч ребенку, называет предмет одежды, например: «шапка». Ребенок, возвращая логопеду мяч, произносит фразу типа: « Я надел шапку».
И гра «Матрешка»
Дети сидят на стульчиках, расставленных по кругу. Они передают друг другу матрешку, логопед произносит текст. Тот, у кого в руках окажется матрешка на последних словах текста называет любой предмет одежды. Игра повторяется несколько раз.
Т ы беги, беги, матрешка, Быстро, быстро в хоровод. У кого в руках матрешка, Тот одежду назовет.
В конце игры логопед просит детей назвать одним словом то, что они сейчас называли, В.е. дети закрепляют обобщающее понятие «одежда»).
Итог занятия
|
З а д а чи: активизация словаря;
развитие зрительной, слуховой памяти и внимания развитие логического мышления;
развитие мелкой моторики рук. 3
О борудование: листы картона основных цветов, сюжетная картинка
«Осень», счетные палочки (по 7 штук на каждого ребенка), вырезанные из картона листочки деревьев (по числу детей), бубен.
|
|
|
Х од занятия
Организационный момент
Дидактическая игра «Какой цвет пропал?» (см. с. 32).
Рассказ логопеда о признаках осени и работа с картинкой «Осень»
Дети вместе с логопедом рассматривают сюжетную картинку «Осень». Логопед задает вопросы по картинке:
- Какого цвета листья на деревьях 1 ?
- Что у девочки в руках?
- Почему девочка взяла зонтик?
- Почему деревья нагнулись?
- Как одета девочка? Почему?
Знакомство детей с понятием «осень».
|
Логопед называет части дерева - «ствол», «ветки».
И гра «Найди свой листок»
Логопед вырезает из цветного картона (желтого, красного и зеленого) листочки деревьев (дубовые, кленовые, березовые). Каждый ребенок получает один из таких листочков. Дети рассматривают свои листья, запоминают их цвет и форму. Логопед берет бубен и стучит в него, дети кружатся со своими листиками. Вдруг «подул ветер» (бубен зазвенел), дети, бросая листья, бегают по кругу. Затем бубен вновь застучал, и по этому звуковому сигналу каждый ребенок должен отыскать свой листок.
Итог занятия
З а н я т и е 2
З а д а чи: закрепление лексики по теме;
|
|
|
упражнение в сличении предметов;
упражнение в понимании формы единственного и множественного числа существительных;
развитие мелкой моторики рук.
О борудование: пары листьев (по количеству детей), картинка с изображением дерева осенью,
дидактическая игра «Волшебные часы».
Х од занятия
Организационный момент.
Д и д а к т и ческая игра « У кого такой же лист?»
Логопед раздает детям по одному из картонных листьев. Каждый ребенок, подходя к столу , на котором разложены парные листья, выбирает такой же лист, как у него.
П а л ь чиковая гимнастика
К леновые листья. Ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны.
д у бовые листья. Пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу.
Закрепление понятия «осень»
Логопед уточняет цвет листьев осенью. Дети припоминают другие признаки осени.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!