На обработку персональных данных и участие в Конкурсе
Я, ___________________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество, должность)
Место работы в настоящее время (в соответствии с Уставом общеобразовательной организации):_________________________________________________________________
Адрес данного учебного заведения с указанием типа населенного пункта (город, ПГТ, поселок, село, деревня), контактные телефоны: _____________________________________
подтверждаю свое согласие на обработку (включающую сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение, использование, уничтожение) представленных мною выше персональных данных организаторам регионального..Конкурса для воспитателей дошкольного образования, педагогов всех уровней общего образования любого предметного профиля, педагогов дополнительного образования, обучающихся и воспитанников с целью проведения экспертизы заявки и подготовки аналитических материалов по Конкурсам, публикации конкурсной работы..с указанием их авторов.
Предоставляю право осуществлять все действия (операции), в том числе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», с моими персональными данными (включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, обновление, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение).
Конкурсные материалы, фотографии и видеофайлы могут быть скопированы, представлены и сделаны достоянием общественности или адаптированы для использования любыми СМИ и любым способом, в частности в буклетах, видео, в Интернете и т.д. при условии, что публикации не нанесут вред моему достоинству и репутации.
|
|
|
Ознакомлен(а) с условиями участия в Конкурсе и полностью с ними согласен(а).
Дата: «_____»___________2019 г. _____________________/________________
подпись расшифровка подписи
Согласие действует 1 год с даты подписания.
Приложение 3
К Положению о Конкурсе
«Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни»
Общие сведения о социально-образовательном проекте
(НОМИНАЦИЯ 1)
| Номинация | Конкурс социально-образовательных проектов по формированию у детей экологической культуры и здорового стиля жизни | ||
| Направление (оставьте то, что нужно) | направление 1.1.«Эколята-дошколята» (дошкольники 5 – 7 лет) направление 1.2. «Эколята» (1 – 4 классы) направление 1.3.«Юные защитники природы: будущее, которого мы хотим» (5 – 11 классы) | ||
| Тема проекта | |||
| Сроки реализации проекта | начало – окончание | ||
| Количество участников | Всего: ____, в том числе .. М.___ Д.___ Взрослых ___ | ||
| Краткая характеристика участников .. проекта | объемом не более 0,5 стр.Например, возраст мальчиков и девочек, их интересы, социальные роли детей и взрослых в проектной группе и т.д. | ||
| Ключевые слова | приводится не более 15 терминов | ||
| Краткая аннотация | объемом не более 0,5 стр. | ||
| Результаты (указываются конкретные результаты, свидетельствующие о формировании или развитии у участников проекта каких-либо признаков экологической культуры и/или здорового стиля жизни)
| Личностные: | ||
| Метапредметные: | |||
| Предметные: | |||
| Общий объем конкурсных материалов: 1)всего; 2) в том числе | Например, 1) всего – 18 стр. 2) в том числе проект – 10 стр. | ||
| Структура проекта | Тема проекта Аннотация Актуальность Цель и задачи Планируемые результаты проекта Методы и формы реализации проекта Механизм реализации проекта Календарный план реализации проекта и его фактическое исполнение Полученные результаты и их обсуждение Перспективы развития проекта Выводы Заключение Информационные источники, используемые при подготовке конкурсной работы. |
Приложение 4
К Положению о Конкурсе
«Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни»
Критерии оценивания социально-образовательного проекта
НОМИНАЦИЯ 1)
| Критерии | Показатели | Оценка в баллах | ||
| 1.Соблюдение требований к оформлению и объему материалов
| 1.1.Соответствие требованиям по оформлению и структуре проекта. | 1 | ||
| 1.2.Соответствие требованиям по объему | 1 | |||
| 2. Адекватность темы проекта..его содержанию | Тема отражает суть проблемы, решению которой посвящен проект. | 1 | ||
| 3. Актуальность проекта | 3.1. Описаны проблемы и противоречия, которые побудили автора разработать представленный проект. | 1 | ||
| 3.2. Описаны проблемы и противоречия, которые затрудняют формирование..и развитие навыков экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни (различных аспектов экологической культуры и здорового стиля жизни). | 1 | |||
| 3.3. Представленный проект является компонентом какой-либо образовательной программы (указано какой) в структуре ООП, реализуемой в образовательной организации. | 1 | |||
| 3.4. Проект должен быть уже реализован, но не ранее, чем за 3 года до Конкурса. Его реализация может продолжаться, но промежуточные результаты уже получены. | 1 | |||
| 4. Адекватность цели и задач проекта поставленным проблемам, предлагаемому для их разрешения содержанию, методам и формам, достигнутым результатам. | 4.1. Цель и задачи проекта соответствуют описанным в актуальности проблемам и противоречиям, направлены на их разрешение. | 1 | ||
| 4.2. Содержание реализуемой в проекте познавательной и/или практической деятельности..соответствует поставленным цели и задачам проекта. | 1 | |||
| 4.3. Применяемые в проекте методы и формы организации познавательной и/или практической деятельности соответствуют поставленным цели и задачам проекта. | 1 | |||
| 4.4. Цель и задачи достигнуты, что подтверждается полученными результатами. | 1 | |||
| 5.Разработанность критериев..оценки достижения результатов деятельности по проекту
| 5.1. Предложены критерии оценки метапредметных результатов реализации проекта | 2 | ||
| 5.2. Предложены критерии оценки личностных результатов | 2 | |||
| 5.3. Предложены критерии оценки предметных результатов, достигаемых в результате реализации проекта | 2 | |||
| 1. Учёт логики процессов учебно-познавательной и учебно-практической деятельности
| 6.1. Описана временная структура реализации проекта: фазы, стадии, этапы, календарный план реализации проекта. | 1 | ||
| 6.2. Последовательность реализации мероприятий по проекту отражает формирование ориентировочной основы действий, которые характеризуют экологически целесообразный, здоровый и безопасный стиль жизни обучающихся в соответствии с их психолого-физиологическими особенностями: А) создание мотивационной основы, Б) освоение схемы-алгоритма состава действия, В) первые пробы выполнения действия с опорой на схему-алгоритм, Г) решение учебных задач с необходимостью совершать осваиваемое действие с проговариванием его алгоритма вслух, Д) решение учебных задач с необходимостью совершать осваиваемое действие с проговариванием его алгоритма «про себя», Е) автоматическое совершение осваиваемого действия (сформирован навык выполнения процесса) с удержанием в сознании его результата. | 1 | |||
| 6.3. В процессе реализации проекта участники осваивают экосистемную познавательную модель. | 1 | |||
| 6.4. Последовательность реализации мероприятий по проекту отражает формирование или развитие способности применять логическую структуру деятельности, имеющей экологическую направленность или ориентацию на сохранение и укрепление здоровья. | 1 | |||
| 6.5. Последовательность реализации мероприятий по проекту отражает формирование или развитие способности к рефлексивно-оценочным действиям. | 1 | |||
| 7. Эффективность проекта
 Мы поможем в написании ваших работ! |