Организация проведения педагогической практики
Nbsp;
ПРОГРАММА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для специальности:
Дошкольное образование.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи педагогической практики
Педагогическая практика направлена на формирование профессионального интереса к педагогической деятельности; создание у студентов установки на формирование профессиональной позиции в образовательном процессе дошкольного учреждения; обеспечение успешности дальнейшей педагогической подготовки и самооценки с точки зрения предрасположенности к работе с детьми дошкольного возраста.
Цели практики:
- систематизация и обобщение психологических, педагогических и методических знаний и их применение при организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Задачи практики:
- изучение личностных особенностей воспитанников;
- проведение занятий;
- организацию воспитательных мероприятий с детьми, совместно с детьми и их родителями;
- анализ образовательного процесса учреждения дошкольного образования;
- становление и развитие следующих умений: информационных, ориентационных, исследовательских, организаторских, коммуникативных и развивающих.
При прохождении преддипломной практики у студентов формируются следующие компетенции:
Академические компетенции специалиста:
-АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач.
|
|
|
- АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.
- АК-4. Уметь работать самостоятельно.
-АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации.
- АК-10. Уметь осуществлять учебно-исследовательскую деятельность.
Социально-личностные компетенции специалиста
СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.
Профессиональные компетенции специалиста
В обучающей деятельности:
- ПК-5. Организовывать и проводить учебные занятия различных видов.
- ПК-6. Организовывать самостоятельную работу детей дошкольного возраста.
В воспитательной деятельности:
- ПК-7. Эффективно реализовывать воспитательную деятельность.
- ПК-10. Организовывать и проводить воспитательные мероприятия.
-ПК-11. Формировать базовые компоненты культуры личности воспитанника.
- ПК-12. Эффективно осуществлять технологию организации деятельности в детском коллективе.
В развивающей деятельности:
-ПК-13. Эффективно реализовывать развивающую деятельность в качестве педагога учреждении я дошкольного образования.
-ПК-15. Развивать уровень учебных возможностей детей дошкольного возраста на основе системной педагогической диагностики.
|
|
|
-ПК-16. Организовывать и проводить коррекционно-педагогическую деятельность с воспитанниками.
-ПК-18. Осуществлять профилактику нарушений в развитии эмоциональной и поведенческой сфер детей дошкольного возраста.
В ценностно-ориентационной деятельности:
-ПК-22. Осуществлять самообразование и самосовершенствование профессиональной деятельности.
-ПК-23. Организовать целостный педагогический процесс с учетом современных образовательных технологий и педагогических инноваций.
-ПК-24. Анализировать и оценивать педагогические явления и события прошлого в свете современного гуманитарного знания.
В результате прохождения психолого-педагогической практики студент должен
знать:
- сущность, содержание и структуру педагогического процесса учреждений дошкольного образования;
- содержание деятельности педагога и детей в первую и вторую половину дня в данной возрастной группе;
- наиболее рациональные технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
- методику организации и проведения занятий по каждой из образовательных областей;
- методику организации и проведения развлечения для детей;
- особенности планирования коррекционно-развивающей работы по образовательным областям;
|
|
|
- методы диагностики сформированности знаний, умений и навыков дошкольников по образовательным областям.
уметь:
- анализировать опыт других и свою педагогическую деятельность;
- организовывать коллективную, индивидуальную и групповую деятельность детей;
- применять наиболее рациональные технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
- реализовывать на практике методику проведения развлечения и занятий по каждой из образовательных областей;
- выбирать и использовать методы организации работы по взаимодействию учреждения дошкольного образования и семьи;
- самостоятельно планировать коррекционно-развивающую работу по образовательным областям;
- проводить диагностику уровня сформированности знаний, умений и навыков дошкольников по образовательным областям;
- проводить, обрабатывать и оформлять результаты диагностического исследования личности ребенка, его познавательной сферы, положения в группе посредством эмпирических методов (наблюдение, беседа, тестирование);
владеть:
- профессионально-педагогическими умениями, необходимыми для управления игровой деятельностью дошкольников;
- умениями и навыками ведения методической работы;
|
|
|
- методами организации и проведения занятий по каждой из образовательных областей;
- методикой организации и проведения развлечения для детей;
- методами организации работы по взаимодействию учреждения дошкольного образования и семьи.
Базы практики
Базами практики являются учреждения дошкольного образования (УДО).
Организация проведения педагогической практики
Программа педагогической практики предусматривает вхождение студентов в педагогическую профессиональную среду. Педагогическая практика на заочной форме организации обучения проводится на 4 курсе, в 8 семестре, ее продолжительность составляет 8 недель. Практика организуется из расчёта 5 дней в неделю по 6 часов в день.
Перед началом практики руководителями практики от кафедры технологии и методики преподавания проводится установочная конференция, на которой студентам разъясняется порядок прохождения практики и ее содержание, проводится инструктаж по охране труда.
Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант обязан:
· до начала практики в установленный срок присутствовать на установочной конференции;
· изучить программу практики;
· пройти практику в установленные сроки в учреждении дошкольного образования, определенного приказом по университету;
· выполнять все задания и указания руководителя практики по месту ее прохождения и руководителя(ей) от университета; своевременно исполнять все виды работ, предусмотренных программой и планом практики; тщательно готовиться к каждому виду деятельности;
· соблюдать правила внутреннего трудового распорядка учреждения дошкольного образования, в котором он проходит практику, а также уважительно относиться к учителям и администрации данного учреждения;
· нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты наравне со штатными работниками;
· ставить в известность о времени отсутствия на своем месте руководителя практики по месту ее прохождения и руководителя(ей) от университета;
· ежедневно вести дневник(и), в который(ые) записывается выполнение всех разделов программы практики;
· составлять отчет по результатам практики в соответствии с указаниями программы, индивидуальными заданиями и дополнительными указаниями руководителя(ей) практики от университета.
Студент-практикант имеет право:
· обращаться к руководителю практики по месту ее прохождения и руководителю(ям) от университета по всем вопросам, возникающим в ходе прохождения практики; вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса, организации практики;
· проходить практику по месту работы в соответствии с решением администрации университета при условии сдачи всей необходимой отчетной документации.
Перенос прохождения практики организуется в соответствии с действующим законодательством.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!