Глава 5. Социальная политика на фабрике
Социальная политика по отношению к рабочим
Но не только вопросы коммерции, технического и технологического совершенствования производства находились в центре внимания А.И Стульгинского. Необходимо было заручиться и хорошим рабочим персоналом как одним из главных факторов в фабричном производстве. Администрация фабрики ясно сознавала что «… поднятие умственного и нравственного уровня рабочего, забота о его благосостоянии и облегчение ему по возможности условий труда – есть лучший залог преуспевания дела и вернейшая гарантия достижения намеченной цели» [24, л. 4]. Поэтому владельцы фабрики и ее директор – распорядитель А.И. Стульгинский, придавали большое значение развитию социальной сферы.
На Добрушской фабрике работали в основном селяне из соседних деревень. Заработная плата за день: старшего машиниста составляла 0.8 – 1.5 руб., младшего 70 – 80 коп., рольщика 50 – 90 коп., остальных рабочих 40 – 60 копеек[2, с. 77].
Строго сохранялись меры охраны работы. Например, хотя с марта 1897 г. по декабрь 1903 г. на фабрике произошло 12 несчастных случаев, смертельных итогов не было[42, с. 79]
Санитарно-гигиенические условия труда были тяжёлыми. Простуда являлась постоянным спутником бумажников.
Поэтому при фабрике существовала больница и аптека. За фабричный счёт содержался врач, фельдшер, профессор. С первых лет существования предприятия здесь учреждены должности врача и фельдшера; в 1878 г. открыт приемный покой и аптека; в 1888 г. построено двухэтажное кирпичное здание больницы, которая обслуживала не только фабрику, но и весь Добруш. Тяжелобольных в окрестных сёлах фабричный врач лечил в своём расположении экипаж, был обязан посещать, каждый день. Правом бесплатной медицинской помощи и бесплатным лекарствами пользовались не только фабричной рабочие, но и их семьи. Начиная с 1905 г. фабрика часть расходов на содержание фабричной больницы в сумме одной тысячи шестисот рублей
|
|
|
При фабрике имелась бесплатная паровая баня. В 1885 году возведена фабричная школа, затем пятилетнее образовательное училище и трехлетние ремесленные классы для детей бумажников. При фабричном клубе были организованы певчий хор и духовой оркестр.
Оптовый склад продуктов первой необходимостью позволял сотрудникам приобретать их на 15-20% дешевле, чем в местных лавках. Действовала фабричная сберегательная касса с 5% годовых.[42, с. 79] Пятилетний стаж работы на производстве давал право на получение при увольнении пособия в сумме месячного заработка, умноженного на число лет, проработанных свыше этого срока[42, с. 79].
Кроме того на Добрушской писчебумажной фабрике «частной инициативой» была создана сберегательно-вспомогательная касса для рабочих и принят ее устав, определяющий нормативные основания для отчислений и выплат работникам пособий «на случай болезни или неспособности к труду» [16, с. 31].
|
|
|
Вообще в России после отмены крепостного права проблема страхования работников стала одной из актуальных. Она весьма широко обсуждалась в российской печати и стала центральной на съезде. Так, фабричным инспектором Г.Ф. Тиграновым в докладе «Кассы для рабочих на фабриках, заводах и промышленных предприятиях в России» были представлены съезду результаты его исследования по вопросу о том, что делается правительством и частными промышленниками, для «обеспечения участи рабочих и служащих». Исследование было основано на данных статистики, историческом материале, изучении документов, уставов касс, судебной практике, наблюдении [5, с. 165].
Необходимо отметить, что тормозом в создании системы страхования в России было фактическое перенесение крепостных отношений на все формы промышленных предприятий, прежде всего на фабрично-заводскую систему. В отличие от западноевропейских стран в России опыта по созданию системы добровольного страхования работников инициативой самих частных предпринимателей и работников практически не существовало, не было и государственного законодательства, обязывающего предпринимателей страховать своих работников.
|
|
|
Активная политика проводилась и в области просвещения. После смерти Фёдора Ивановича Паскевича княгиня Ирина Ивановна, став владелицей промышленного местечка Добруш, продолжала постоянно жертвовать деньги на благотворительные цели по развитию народного образования и в Добруше.
Добрушская церковно-приходская школа в 1889/1890 учебном году насчитывала 27 мальчиков и 10 девочек. Закон Божий преподавал священник Иосиф Суходольский, учителем пения был псаломщик Василий Шимкович, учительницей состояла священническая дочь Пелагея Ковчанкина, окончившая курс в Виленском епархиальном училище. Кроме жалованья из денег прихода учителя этой школы получали материальное вознаграждение и из экономии князя Ф.И. Паскевича: священник – 10 рублей, псаломщик – 5, учительница – 25 рублей ежемесячно [60].
Добрушская церковно-приходская школа, как и Дубово-Ложская, Борщевская и Усохская, особенно выделялись «как наиболее замечательные в учебном и воспитательном отношениях» [60]. В 1904 г. на средства княгини было построено новое помещение для Добрушского двухклассного начального училища.
|
|
|
В Добруше И.И. Паскевич владела писчебумажной фабрикой князя Паскевича. В начале XX столетия 12 писчебумажных фабрик России открыли свои школы и училища. Свое училище открыла и Добрушская писчебумажная фабрика. По количеству учеников Добрушское училище (всего было 229 учеников) занимало среди них второе место, а по сумме денежных отчислений на его содержание – третье [60].
В первые годы существования, училище готовило рабочих разных специальностей: столяров, сапожников, слесарей, кузнецов, переплетчиков, текстильщиков. Для поступления в ремесленное училище нужно было иметь образование 3 класса начальной школы. Обучалось в училище около 90 человек. Продолжительность обучения была 3 года, вместе с обучением ремеслу, учащиеся получали элементарные знания по математике, черчению и рисованию. Воспитанники носили специальную форму. На костюме каждого имелась эмблема: циркуль, треугольник и молот, а на рукаве голубая полоска, которая определяла год обучения. После окончания училища большую трудность для выпускников представляло определение на работу. Управляющий Добрушской писчебумажной фабрики брал на работу только некоторых выпускников, большинство же из них искали работу в других городах[42, с. 80]:
В 1909 году училище сгорело. Ирина Ивановна пожертвовала на восстановление училища 1500 рублей. Однако оно уже проходит по документам не как училище, а как школа, которая содержалась на средства княгини И.И. Паскевич [60].
По специальному проекту было возведено каменное здание. В одной половине помещения находились учебные классы, в другой – проводились занятия со школьным хором и оркестром.
Еще в 1888 году были утверждены «основные положения о промышленных училищах». Обозначились три их категории: средние технические училища, низшие технические, а также ремесленные училища. В конце XIX – начале XX века начали создаваться более дешёвые типы ремесленных учебных заведений: низшие ремесленные школы, школы ремесленных учеников, сельские ремесленные учебные мастерские.
Так, в 1910 году и в Добрушской школе, которая числилась при писчебу-мажной фабрике, княгиней были открыты 3-х летние ремесленные классы имени императора Александра II скузнечным, слесарным, столярным, ткацким и сапожным отделениями. Они размещались в отдельных каменных зданиях. Для них было возведено отдельное помещение. В дальнейшем «классы» стали ремесленной школой фабрично-заводского обучения, а потом фабрично-заводским училищем.
В книге «Очерк развития Добрушской писчебумажной фабрики князя Паскевича 1882-1896 годы», СПб., 1896 год имеется статья, посвященная этой школе [42, с. 80]:
Школа в 1882 и 1896 годах
«До 1885 г. Добрушская фабрика не имела своей отдельной школы и для обучения детей рабочих пользовалась народным училищем села Добруша, принимая на себя половину расходов по его содержанию. В 1885 г. для фабричной школы было выстроено отдельное здание, состоящее из двух комнат, 12 на 12 аршин, и между ними теплого коридора, 12 на 6 аршин. Новая школа была подчинена могилевскому епархиальному училищному совету и получила права церковноприходской школы.
Первоначально учебный персонал состоял из законоучителя и учительницы. Впоследствии, с увеличением числа учеников и отчасти вследствие расширения программы штат этот был увеличен еще одним учителем.
В программу четырёхлетнего курса учения входят: Закон Божий, русский и славянский языки, арифметика (курс I класса гимназии) и краткий очерк истории и географии России. Кроме того, девочкам преподается рукоделие, а мальчикам гимнастика. Уроки пения обязательны для всех, но фабричный хор только из более способных учеников школы и рабочих фабрики.
Для развития в детях чувства опрятности и известной выправки они должны обязательно носить однообразную для всех форму, состоящую из коричневой блузы с кожаным поясом и такого же цвета нижнего платья и фуражки.
Школе, как видно из выше приведенной программы, был придан вообще общеобразовательный характер, как более отвечающий местным условиям и потребностям. Дети фабричных рабочих, поступая в школу в возрасте от 5 до 11 лет, кончают курс учения лет 14-ти или 15-ти, после чего обыкновенно принимаются на фабрику в разные ее отделения, смотря по интеллектуальным и физическим способностям подростков. Задача, следовательно, школы состоит в умственном развитии молодого поколения и подготовке его к будущему специальному труду, который оно изучает практически уже на самой фабрике [42, с. 80].
Занятия в школе начинаются ежегодно 15-го сентября и продолжаются до 15 мая, с двухнедельными перерывами на праздники Рождества Христова и Святой Пасхи.
Содержание школы в этом виде обходится фабрике в две тысячи рублей ежегодно. Расход этот увеличился значительно в последнем году вследствие образования духового оркестра. Он состоит в настоящее время из 36 человек фабричной и школьной молодежи под руководством специального капельмейстера…» [41, с. 80-81].
За благотворительность в отношении школы Добрушской писчебумажной фабрики и ремесленных классов в 1911 году Министерство народного образования Российской империи объявило И.И. Паскевич благодарность.
Таким образом, активная социальная политика, проводимая по отношению к рабочим фабрике, способствовала формированию не только доверительных отношений со стороны рабочих к владельцам фабрики, но и конечно же улучшению социального положения. Возможность получить материальную помощь, культурное просвещение благоприятно сказывалось на производительной деятельности рабочих, их стремление не к бунтам, а к качественному выполнению работы.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!