Формирование у детейоснов безопасного поведения в быту, социуме, природе

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 17Следующая ⇒

«Формированиеосновбезопасности в быту, социуме, природе» являетсяприоритетнымнаправлением.Дошкольныйвозраст – важнейшийпериод, когдаформируетсячеловеческаяличность, и закладываютсяпрочныеосновыопытажизнедеятельности, здоровогообразажизни.Детямнужноразумнопомогатьизбегатьповреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя.Наша задача помочь ребёнку осознать ценности жизни, сформировать и воспитать ответственное отношение к своей безопасности. Необходимо создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей. Поэтому формирование основ безопасности у дошкольников является актуальной педагогической задачей и на взрослого человека возложена важная миссия защиты ребѐнка – дать элементарные знания основ безопасности в доступных, адекватных формах организации детской деятельности.

Модель реализации направления «Формирование у детей основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» образовательной области «Социально-коммуникативное развития» является приоритнтным направлением нашей группы.

Тема: « Формирование безопасного стиля у детей через информацию и дидактический материал»

Цели:

1.Формирование основбезопасностисобственнойжизнедеятельности.

2.Формирование предпосылокэкологическогосознания (безопасностиокружающегомира).

Проблема безопасности жизнедеятельности человека представляет серьезную проблему современности и включает в себярешение трёх главных задач:

Распознавание опасностей и ихисточников

- Научить ребенка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным. Ребёнок должен понимать, к каким последствиям могут

привести те или иные его поступки.

Р азработка предупредительных мер.

-Научить ребенка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «Опасно –неопасно».

Ликвидация возможных последствий.

-Сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения.

Основные направления работы по ОБЖ

1.Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения.

2.Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки.

3.Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

4.Упражнение детей в самостоятельном применении полученных знаний в повседневной жизнедеятельности;

5.Овладение знаниями и практическими умениями оказания первой помощи себе и другим людям через информацию и дидактический материал.

Формы организации:

Организованная деятельность детей	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность детей
занятия, беседа экскурсии, тренинги, проекты встреча с интересными людьми	драматизация сказок беседы воспитателя и ребенка, наблюдения, труд, чтение художественной литературы,	сюжетно-ролевые игры, работа с макетами; продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование)

Безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных, в том числе неожиданных ситуациях. Главной задачей является стимулирование развития у детей дошкольного возраста самостоятельности и ответственности за своё поведение. таким образом, формула безопасности гласит: предвидеть опасность; при возможности избегать; пр необходимости действовать. Для детей она зарифмована в стихах:

Безопасности формула есть: Надо видеть, предвидеть учесть. По возможности – всё избежать, а где надо - на помощь позвать.

В своей работе используем следующие принципы:

- Важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке.

- Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке.

- Занятия проводить не только по графику или плану, а использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок и - т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил.

- Развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Методы:

- Метод сравнения (по сходству, по контрасту). - Метод моделирования ситуаций.

- Метод повторения.

- Экспериментирование и опыты. - Игровые приёмы.

- Придумывание сказок на разные темы и др.

Важно создать условия для игр в которых необходимы согласованные действия взаимопомощь решение проблемных и жизнненых ситуаций требующих проявления взаимо понимания и умения разрешать конфликты. В группе создан центр «Советы Безопасика» Работа в центре ведётся по трём блокам.

1блок – «Личная безопасность»

Цель: Будь самостоятельным, но осторожным и внимательным 2блок – «Пожарная безопасность»

Цель: Играть с огнём опасно и это надо и спички малым детям не давать. 3 блок - «Дорожная безопасность»

Цель: По дорожкам черно – белым, пешеход шагает смело»

Перспективный план по О БЖ

Месяцы	Формы работы	Работа с родителями
Сентябрь	Образовательная ситуация: «Какой я, что у меня внутри» д/игра «Раз, два, три что может быть опасным найди» беседа «Что тако дружба?	Анкетирование
Октябрь	Образовательная ситуация: «Кожа человека и уход за ней» Безопасность в доме « Опасные предметы» составление с детьми правил и зарисовка. Беседа: «Какие бывают привычки»	Делимся опытом по обучению безопасному поведентю детей «Внимание жизнь!»
Ноябрь	Познай себя «Чтобы глаза видели» д/игра «Пожароопасные предметы», Чтение С. Маршака «Сказка про спички» д/игра «Мой портрет» - индивидуальные особенности	Семейная игротека: составить рассказ сказку о спичках»Польза и вред»
Декабрь	Познай себя «Чтобы нам не болеть» «Личная безопасность на улице» - не каждый встречный друг сердечный.Моделирование ситуации «Тебя зовут на соседнюю улицу»	Оздоровительная акция «Советы доктора Айболита№
Январь	Б езопасность в нашей группе «Каждому предмету своё место» д/игра «Так – не так» «не хочу быть плохим» -понятия можно-нельзя	Советы родителям «Играйте вместе с ребёнком»
Февраль	Проблемная ситуация «Почему это случилось» нод «Познай себя» -уход за зубами	Семейные чтения «Приключения Стобеда»
Март	Беседа и моделирование «Наши игры дома и на улице» д/игра «Мы -спасатели»	Семейная мастерская –изготовление атрибутов для игр
Апрель	досугВитамины в жизни человека «Природа и здоровье» дорожная безопасность- с/ролевая игра «Безопасная дорога» секрет волшебных слов –драматизация сказок	«Подумаем вместе»- решение педагогических задач
Май	д/игра «Съедобное – не съедобное» беседа «Безопасное общение с домашними животными»	Детско – родительский проект «Моё любимое животное»

Приоритетным н а правлением группы является использование современных технологий в практике воспитательно – олбразовательной работы. Этол является обязательным условием интеллектуального творческого и нравственного развития детей и воспитателей.

Название используемой технологии	группа	Подтверждение -выход
М узейная педагогика– процесс коллекционирования формирует творческую личность развивает познавательную деятельность и вовлекает ребёнка в ннеобычно увлекательный деятельный процесс	Средняя группа	Мини – музеи воздуха «Русский быт» коллекционирование- «Бумажный мир» «Удивительные прищепки» «История в значках» «Забавные киндер – сюрпризы»»Дары моря» и другие
Частные коллекции		«Автомобили на службе» «Динозавры» «Герои мултфильмов»
Портфолио д ошкольника–это самопрезентация ребёнка Собирая специальную папку –портфолио можно не только зафиксировать успехи ребёнка но и проследить динамику оценить сильные стороны его развития это сблежения всех участников: родитель – воспитатель-ребёнок.	С 2 до 7 лет	Рубрики: «Мой первый день в саду» « Я и мои друзья «Раскажу о себе» «Портрет моей семьи на ладошке» и другое.

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 464; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 12 131415 16 17 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!