Занятие 6. Дымковская игрушка. Рисование узора на круге

 Цель. Продолжать учить рассматривать дымковские иг­рушки, выделять средства выразительности: элементы узо­ра, их цвет, композицию. Учить составлять симметрич­ный узор на круге, заполняя кайму в определенной по­следовательности (вверху, внизу, слева, справа и между эти­ми изображениями) мотивом «кольцо-круг» или кругами, нанося между ними более мелкие элементы, выбирая цвет и украшения (варианты точек, черточек).

 Материал. Дымковские игрушки, украшенные мотивом «кольцо-круг», кругами; иллюстрации из учебно-наглядно­го пособия, открытки.

Белая бумага в форме круга диаметром 20 см, гуашь, фла-нелеграф и готовые формы (круги). Цветная бумага в форме розеты или круга диаметром 70 см (для объединения работ в конце занятия).

 Ход занятия. Выставка дымковских игрушек (они весе­лые, забавные, красиво расписаны). Назвать игрушки, вспомнить стихотворения о них.

Найти знакомые элементы, которые уже рисовали. Пред­ложить детям украсить скатерть и подарить ее на «день рож­дения» дымковской барышне.

Ребята рассматривают форму бумаги, уточняют ее назна­чение и название (круг). Вспоминают, как на круге состав­ляют узор. На фланелеграфе показывают, в какой последо­вательности это надо делать: сначала раскладывают круги

30

(готовые формы одного цвета) вверху, внизу, слева, справа, а затем еще четыре круга между ними. Воспитатель уточ­няет, чем можно украсить узор, ребята выбирают круги или мотив «кольцо-круг».

Дети украшают сначала края, потом середину, затем на свободном месте располагают более мелкие элементы и все украшают черными точками или черточками (разные вари­анты).

Воспитатель контролирует последовательность заполнения формы детьми (можно показать две-три работы тех ребят, которые быстро и четко начали рисовать узор, — это помо­жет другим детям).

Тем, кто быстро выполнит работу, можно предложить до­полнить узор на круге, выполнить другое задание.

Наиболее удачные узоры, сочетающиеся по цвету, накла­дываются на подготовленную заранее форму бумаги (круг или розета диаметром 70 см) — получается коллективная работа «Скатерть для дымковской барышни».

Занятие 7. Дымковская игрушка. Лепка уточки

 Цель. Продолжать знакомить с дымковскими игрушка­ми, выделив среди них образ птицы (уточка, петух, индюк). Обратить внимание на лепные украшения: крылья, гребе­шок, хвост.

31

Учить лепить уточку, передавать форму частей (овальное туловище, круглая голова), плотно соединять части, вытя­гивать мелкие части (клюв, хвост, крылья), сглаживать по­верхность.

 Материал. Дымковские игрушки-птицы (уточка, петух, индюк), иллюстрации из учебно-наглядного пособия, от­крытки.

Глина, стеки, влажные салфетки, доски.

 Ход занятия. Выставка дымковских игрушек (они яркие, нарядные, красивые, расписные). Уточнить названия птиц. Вспомнить стихотворение про дымковского индюка.

После общего рассматривания дымковских игрушек-птиц выделить дымковскую уточку.

Утка-Марфутка Бережком идет, Уточек-марфуточек Купаться ведет.

Дать подержать игрушку в руках, чтобы дети почувст­вовали объем, поняли, из какой формы глины ее лепить (овальная, круглая голова).

Вспомнить приемы прищипывания, вытягивания, пока­зать эти движения на игрушке (клюв, хвост).

Дети лепят, воспитатель уточняет форму частей, плотность примазывания салфеткой (влажной), сглаживание поверхно­сти: игрушка должна быть гладкая, чтобы потом ее распи­сать красками.

В конце занятия из уточек создать композицию: уточки плавают, гуляют по бережку. Вспомнить стихотворение про уточку.

Примечание. Дети расписывают игрушки в свободное время, но предвари­тельно их надо окрасить в белый цвет (белила, разведенные молоком).

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 493; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!