VI. Словарно-орфографическая работа
— Замените словосочетание крестьянское селение одним словом. (Деревня.)
Как вы понимаете выражение Олимпийская деревня! (Специальный городок для спортсменов — участников Олимпийских игр.)
Это слово из орфографического словаря. Написание этого слова вы должны запомнить.
— Прочитайте его с ударением. На какой слог падает ударение?
— Какая гласная записана в безударном слоге?
— Произнесите это слово.
— -Какой звук слышится в безударном слоге?
— Составьте предложение с этим словом.
— Запишите слово деревня в свои словарики. Запомните его написание.
VII. Закрепление изученного материала
(Упр. 191.)
— Прочитайте. Отгадайте загадку.
— Найдите памятку № 3. Прочитайте. Подготовьтесь к письму по памяти.
— Закройте учебники. Запишите загадку.
— Проверьте свои записи по учебнику.
— Какие гласные буквы вы подчеркнули? В каких словах? Ц Подберите проверочные слова.
(Упр.192.)
— Прочитайте. Что вы заметили? (Текст не разделен на предложения.)
— Разделите текст на предложения. Сколько предложений получилось? (Четыре. Ребята во дворе сделали ледяную горку. Дружно трудились все девочки и мальчики. Хорошая получилась горка. Вот уже покатились с горы Вера с Ниной.)
— Прочитайте текст. В конце предложения понижайте голос и делайте паузу.
— Как на письме отделяется одно предложение от другого? (Первое слово пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка.)
|
|
|
— Выполните задание.
— Назовите главные члены в первом предложении. (Ребята сделали.)
— Как называются главные члены предложения? (Подлежащее и сказуемое.)
— Что такое подлежащее? (Главный член предложения, который обозначает тЬго или то, о ком или о чем говорится в предложении.)
— Что такое сказуемое? (Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о подлежащем.)
VIII. Итог урока
— Какие гласные буквы нужно проверять? Почему?
Домашнее задание Упр. 194, выучить правило
Урок 68. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах
Цель: развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах и правильно их писать.
Ход урока
I. Сообщение темы и цели урока
Пришло письмишко мне. Гляжу —
Из лагеря, от Мишки. «Здесь чудный лук, и я лижу», — Написано в письмишке. Лук лижет? Что за чудеса? Наверно, шутит, плут. Читаю дальше:
«Здесь лиса, красивый длинный прут.
На днях в лису нашел я грусть
И очень был доволен».
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется — надо подлечить:
Заставить правила учить.
Какие правила забыл Мишка? (Правила правописания безударных гласных и парных согласных.)
|
|
|
Сегодня на уроке мы повторим правила правописания проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах.
II. Чистописание
III . Работа по теме урока
1. Индивидуальная работа.
Картонка 1
Спиши. Вставь пропущенные буквы. Рядом в скобках напиши проверочные слова.
Сосновые л..са, белые гр..бы, веселые ч..жи, заячьи сл..ды, вишневые еды, футбольные м..чи.
Карточка 2
Спиши. Вставь пропущенные буквы. Рядом в скобках напиши проверочные слова.
Родная стр..на, высокая г..ра, крутая ск..ла, холодная в..да, лисья н..ра, зеленая тр..ва.
2. Диктант по картинкам.
(Учитель показывает рисунки, учащиеся должны записать названия изображенных на них предметов.)
— Измените слово так, чтобы первый слог стал безударным. Запишите парами.
• Стол — ... (столы);
• дом — ... (дома);
• мост —... (мосты);
• лес —... (леса);
• мяч — ... (мячи);
• шар — ... (шары).
3. Запись под диктовку (упр. 194).
— Прочитайте текст. Назовите выделенные орфограммы. Подготовьтесь писать текст под диктовку.
— Ё каких словах написание букв нужно проверять? Подберите проверочные слова. (Живут — жить, прилетают — полет, кормушку — корм.)
— Написание каких слов с безударными гласными вы не смогли поверить? (Деревня, синицы, девочки, дерево, мороз.)
|
|
|
— Что можно сказать об этих словах? (Это словарные слова. Их написание нужно запомнить.)
(После написания текста можно организовать взаимопроверку по учебнику.)
IV. Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала
(Упр. 195.)
— Прочитайте. Описание какой птицы приводится в этом тексте? (Дятла.)
— Что еще вы можете добавить к этому тексту? Что вы знаете об этой птице?
(Предлагаем использовать школьный словарик «Птицы России».)
Материал для учителя
У дятлов есть особенности, благодаря которым их можно легко отличить от других птиц. У них специально приспособленные для лазания по деревьям конечности, на которых два пальца направлены вперед, а два — назад. Все пальцы имеют твердые, как железо, когти. При лазании птица опирается на дерево с помощью жестких перьев клиновидного хвоста. С помощью мощного клюва дятел разбивает кору и крошит древесину в поисках пищи. Длинным зазубренным языком он достает добычу из мелких ходов, которые-насекомое проделывает в древесине. При помощи клюва дятел выдалбливает дупла в деревьях, где он и высиживает птенцов. Криком «пик-пик» и стуком по сухим веткам дятел общается с сородичами.
|
|
|
Самым крупным европейским дятлом является похожий на ворону черный дятел, или желна.
Для обустройства гнезда дятлы используют старые деревья с диаметром ствола не меньше 35 см. Вход в гнездо располагается на высоте от 2 до 25 метров.
Один из наиболее распространенных видов дятлов — большой пестрый дятел. Есть и другие, похожие, но меньшие по размеру виды: средний пестрый дятел и малый пестрый дятел, белоспинный дятел. Малый пестрый дятел величиной с воробья.
— Что вы можете сказать о слове дятел? (Это слово с непроверяемым гласным. Оно из словаря. Правописание этого слова нужно запомнить.)
Кто в беретке ярко-красной, В черной курточке атласной? На меня он не глядит, Все стучит, стучит, стучит. А сейчас послушайте стихотворение С. Маршака. Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.
— Дятел долбит неустанно, настойчиво. Вот и сравнивают с дятлом настойчивого до докучливости человека.
— В каких словах были пропущены буквы? Какие буквы вы вставили? Докажите правильность написания.
— Как проверить безударный гласный?
— Угадайте, о каких словах идет речь.
С Е торопят, если знают,
Что недолго уж до срока.
С И учительница часто
Говорит вам на уроке. (Спеши — спиши.)
Делать с И спокойно нужно,
Если слушаешь урок,
Будешь с Е еще не скоро:
Не пришел еще твой срок. (Сидеть — седеть.)
VI. Итог урока
— Какое слово может быть проверочным?
— Что нужно сделать для того, чтобы подобрать проверочное слово?
Домашнее задание Упр. 193.
Урок 69. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные
Цель: формировать умение подбирать проверочные слова и обосновывать написание слов с безударными гласными.
Ход урока
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!