Методика начисления бонусных и штрафных баллов
| Бонусные баллы | 1. Написание рецензии на просмотренный спектакль, фильм, посещенную выставку. | + 5 баллов за семестр в целом |
| 2. Анализ фрагмента из трилогии В. В. Розанова | + 5 баллов по теме практического занятия | |
| 3. Чтение наизусть стихотворений поэтов Серебряного века | +1 балл за каждое стихотворение | |
| Штрафные баллы | 1. Отсутствие выполненного домашнего задания | – 2 балла по теме практического занятия |
Методика оценивания бонусных работ
| № п/п | Контрольная точка (КТ) | Макс. балл по КТ | Число заданий | Критерии оценивания, в баллах | Время, отводимое на проведение КТ |
| 1. | Написание рецензии | 5 | — | 5 баллов — студент логично и последовательно раскрывает все особенности текста. Работа выполнена вовремя. В ходе выполнения продемонстрирован высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. 4 балла — студент логично и последовательно раскрывает все особенности текста, но допускает некоторые неточности в специфике жанра. Работа выполнена вовремя. В ходе выполнения продемонстрирован достаточно высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. 3 балла — студент допускает существенные ошибки при написании текста, демонстрирует низкий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. Либо работа выполнена не вовремя. 2 балла — допускаются существенные отклонения от норм, частые и грубые ошибки, нарушаются требования к выполнению. Отсутствует логика в выполнении работы. 1 балл — Работа выполнена не вовремя и студент демонстрирует низкий уровень грамотности, допускает существенные ошибки в понимании особенностей текста, нарушена логика изложения. | семестр |
| 2. | Анализ фрагмента из трилогии В. В. Розанова | 5 | 1 | 5 баллов — студент логично и последовательно раскрывает все особенности текста. Работа выполнена вовремя. В ходе выполнения продемонстрирован высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. 4 балла — студент логично и последовательно раскрывает все особенности текста, но допускает некоторые неточности в анализе. Работа выполнена вовремя. В ходе выполнения продемонстрирован достаточно высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. 3 балла — студент допускает существенные ошибки при анализе текста, демонстрирует низкий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. Либо работа выполнена не вовремя. 2 балла — допускаются существенные отклонения от норм, частые и грубые ошибки, нарушаются требования к выполнению. Отсутствует логика в выполнении работы. 1 балл — Работа выполнена не вовремя и студент демонстрирует низкий уровень грамотности, допускает существенные ошибки в понимании особенностей текста, нарушена логика изложения. | 20 мин. |
| 3. | Чтение наизусть стихотворений поэтов Серебряного века | 1 | — | 1 балл – студент выступает с выразительным чтение перед группой, демонстрирует знание текста, владение навыками выразительного чтения. 0 баллов — студент выступает с выразительным чтение перед группой, но демонстрирует незнание текста, невладение навыками выразительного чтения. Либо выступление не состоялось. | в течение ПЗ |
|
|
|
|
|
|
Содержание и требования к оформлению текущих и бонусных контрольных работ
| Вид контрольного мероприятия | Цель | Содержание | Требования к оформлению | Порядок предоставления |
| Устные выступления | Формировать навыки научной речи, умение полемизировать. | Предполагает связные, логически выстроенные ответы на вопросы семинара. | Работа на семинаре должна демонстрировать понимание изучаемой проблемы, осмысленное прочтение анализируемых текстов, умение интерпретировать и анализировать произведение, знание обязательной и дополнительной научной литературы, умение полемизировать, отстаивая свою точку зрения по проблемным вопросам, умение создавать собственные тексты различных стилей и жанров. | Результаты устной работы будут сообщены в конце семинарского занятия, отметки будут выставлены в электронной ведомости. |
| Анализ стихотворения И.А. Бунина | Формировать умение анализировать художественный текст в контексте литературной традиции. | Предполагает ответы на 6 опорных вопросов, выявляющих особенности поэтики стихотворения. | Работа проводится во время занятия, предполагает работу с текстом стихотворения, создание целостного анализа художественного произведения. | Результаты анализа будут сообщены через неделю, отметки будут выставлены в электронной ведомости. |
| Чтение наизусть стихотворений поэтов Серебряного века | Для допуска к экзамену необходимо выучить и сдать 10 стихотворений поэтов Серебряного века (2 – А. Блока; 2 – А. Ахматовой; 2 – В. Маяковского; 1 – Н. Гумилева; 1 – О. Мандельштама; 2 – на выбор студента) | Чтение наизусть заслушивается на практических и семинарских занятиях. Студенты выступают по желанию при разговоре о творчестве писателей периода Серебряного века. | ||
| Самостоятельная работа по творчеству В.В. Розанова. | Самостоятельная работа предполагает ответы на контрольные вопросы по творчеству писателя. | Работа проводится во время занятия, предполагает освещение поставленной в вопросе проблемы. При выполнении работы студенты могут пользовать учебно-методическими материалами, рекомендованными в УМК и другими информационными источниками. | Результаты работы будут сообщены через неделю, отметки будут выставлены в электронной ведомости. | |
| Доклады по творчеству поэтов | Формирование целостного представления о Серебряном веке в литературе, о течениях данного периода, дополнение знаний о поэтах начала XX века. | Пользуясь критико-биографической литературой, на материале анализа художественных текстов подготовить сообщение о творчестве одного из поэтов серебряного века по предложенному плану: 1. Краткие биографические сведения. 2. Общая характеристика творчества поэта. 3.Анализ одного стихотворения (по выбору). | Доклад зачитывается на одном из практических занятий, посвященных изучению эстетики символизма, акмеизма или футуризма (в зависимости от творческого метода выбранного студентом писателя). Доклад зачитывается перед группой и в оформленном виде сдается преподавателю. | Оценка формируется в зависимости от наличия в докладе всех пунктов предложенного плана, а также от качества выступления перед группой. |
| Конспекты статей по тематике курса | Формировать умение работать с научным текстом, составлять конспект | Студенты в течение семестра предоставляют конспекты двух научных работ: 1. | Конспект может быть написан от руки либо предоставлен в виде печатного файла (но в таком случае он должен быть проработан студентом). Конспект должен демонстрировать понимание содержания статьи. | Коспект должен быть предоставлен преподавателю на проверку в срок не позднее ПЗ по теме. Проверка работы на ПЗ, баллы в конце ПЗ. |
| Написание рецензий на просмотренный спектакль, фильм, посещенную выставку. | Формировать умение критически относится к произведениям культуры, выражать свою точку зрения, создавать тексты данного жанра. | Рецензия должна отражать следующие вопросы: 1. Описание собственных эмоций, переживаний. 2. Необычные решения режиссера спектакля/фильма. 3. Композиция спектакля/фильма. 4. Сценическое пространство. 5. Система персонажей. 6. Развитие конфликта. 7. Особенности актерской игры. Присутствует ли в спектакле/фильме импровизация актеров? Что позволяет это привнести в характер, сцену и т.д. 8. Значение финала спектакля/фильма. 9. Способы воздействия на зрителя в спектакле/фильме. | Рецензия может быть написана от руки либо предоставлена в виде печатного файла. Срок сдачи работы – неделя после просмотренного спектакля/фильма. | Результаты работы будут сообщены через неделю, отметки будут выставлены в электронной ведомости. |
|
|
|
|
|
|
Темы для написания докладов
Жизнь и творчество поэтов Серебряного века: В. Брюсова, И. Анненского, К. Бальмонта, Д. Мережковского, З. Гиппиус, Ф. Сологуба, А. Белого, С. Соловьева, В. Иванова, Н. Гумилева, О. Мандельштама, С. Городецкого, М. Кузмина, Г. Иванова, Г. Адамовича, М. Лозинского, Е. Кузьминой-Караевой, И. Северянина, В. Хлебникова, Д. Бурлюка, А. Крученых, Е. Гуро, Б. Лившица.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!