ПРЕПОДОБНЫЙ СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ – ДИВНЫЙ ИГУМЕН ЗЕМЛИ РУССКОЙ
(для детей старшего возраста)
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Способствовать формированию основ исторического сознания посредством знакомства детей с житием Преподобного Сергия Радонежского.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание детей подражать святому в добродетелях послушания, смирения, любви к Богу и людям.
Развивающие задачи:
Способствовать восприятию Преподобного Сергия Радонежского как образца скромности и трудолюбия, внимания и доброты.
Способствовать развитию внимательного отношения к людям.
Оборудование: слайды с видами Троице – Сергиевой лавры, со сценами из жития святого, декорации деревенского дома и лесной опушки, костюмы персонажей инсценировки, хоругви, стихари, аудиозаписи песнопений и колокольного звона, живые цветы, заготовки для аппликации.
Ход занятия:
Дети заходят в зал с хоругвями под колокольный звон.
Ведущая:
Дорогие, ребята! Уважаемые взрослые!
Сегодня мы празднуем память великого русского Святого - Преподобного Сергия Радонежского. Наверное, нет на Руси такого человека, который никогда бы не слышал имени этого Угодника Божия. Когда вы подрастете ребята, узнаете много важного и интересного о нем. А пока открою вам секрет: Святой Сергий- покровитель всех учащихся. Ему молятся те, кто учится читать и писать, считать. И он помогает. Хотите узнать, почему?
|
|
|
Инсценировка «Обучение отрока Варфоломея».
Ведущая:
Это было давным-давно, в 14 веке. В одном селе, недалеко от города Ростова Великого, в прекрасный майский день родился мальчик Варфоломей. У него было два брата - Степан и Петя. Все трое были хорошими и послушными сыновьями боярина Кирилла и жены его Марии. А Варфоломей был скромный, тихий, услужливый. Старался всем помочь в чем-нибудь. Да вот беда: не давалась мальчику учеба в школе. Память хорошая, а буквы запомнить не мог.
Сцена 1.
(Появляется отрок Варфоломей, читает Псалтирь, отец слушает, мать вяжет).
Варфоломей: Аз, буки, веди, глаголь. Аз, буки, веди, глаголь, добро. Никак не получается (плачет). Завтра опять будут ребята надо мной смеяться, учитель накажет (обращается к родителям). Матушка, тятенька! Заберите меня из школы. Лучше я по дому работать буду. Все равно у меня ничего не получается.
(Мама гладит по голове сына).
Матушка: Не плачь, сынок, а молись, проси Бога о помощи. Научишься, обязательно научишься. (Варфоломей молится перед иконой. Звучит запись «Спаси, Господи, люди Твоя…»).
Сцена 2.
Ведущая:И вот однажды летом, когда Варфоломей пас коней в лесу, он вдруг увидел на поляне старенького седого монаха.
(Монах, преклонив колени, молится под деревом. Заметив мальчика, оборачивается).
|
|
|
Монах: Чего ты хочешь, чадо?
Варфоломей: Я лошадей ищу.
Монах: Вон там пасутся твои кони, возле рощицы (указывает рукой).
(Мальчик оглядывается, радостно всплескивает руками, но остается с монахом, рассказывает ему о своем горе, плачет).
Варфоломей: Неспособен я постигнуть грамоту. Учу – учу, а ничего у меня не получается. Помолись за меня Богу, святый Отче.
(Старец молится, затем достает из-за пазухи ковчежец, берет оттуда просфору, дает мальчику).
Монах: Возьми это и съешь. Знай, чадо, отныне Господь даст тебе разумение грамоты. Будешь лучше других учиться. Да еще и учить людей будешь.
(Варфоломей съедает просфору, зовет монаха).
Варфоломей: Пойдем к нам, дедушка, отдохнете и пообедаете, тятя с матушкой рады будут (уходят).
Сцена 3.
(Варфоломей сидит за столом в центре, родители с левой стороны стола. Монах подает Псалтирь мальчику).
Монах: На-ка, Варфоломейка, почитай!
Варфоломей: Да я ведь говорил, что не умею читать!
Монах: Теперь умеешь. Читай!
(Мальчик начинает читать, с удивлением смотрит на родителей, затем на монаха).
Варфоломей: Блажен муж, иже не иде на совет нечистивых, и на пути грешных не ста….
|
|
|
(Мальчик радостно обнимает родителей, уходят, провожая монаха).
Ведущая: Вот так Варфоломей научился читать! И скоро стал лучшим учеником в школе. Родители же, когда прощались со святым старцем, услышали от него чудесное пророчество, что сын их Варфоломей будет велик перед Богом и людьми. И поняли они тогда, что это Ангел Господень под видом монаха явился к ним, чтобы раскрыть им Божью волю.
Шли годы. Семья переселилась поближе к Москве, в село Радонеж. Когда родители умерли, Варфоломей вместе со старшим братом Степаном стали жить в лесу по–монашески. Построили себе избушку, рядом маленькую церковь. Назвали церковь Троицкой – в честь Троицы. Из этой маленькой деревянной церковки со временем вырос знаменитый монастырь – Троице – Сергиева лавра (показ фотографий Лавры).
Но вначале это был дремучий лес, и в нем маленькая церковь на горе Маковец. Прошло время, Варфоломей выдержал все трудности жизни в лесу и стал монахом. Это значит – посвятил свою жизнь Богу, молился за Русь – матушку и за всех русских людей. Начиная новую жизнь, монах получает новое имя. Так Варфоломей стал Сергием. Сергий из Радонежа, Сергий Радонежский.
Вскоре к нему в лес пришли люди, которые хотели так же как и Сергий трудиться и молиться Богу. Поселились рядом, получился монастырь, а Сергия попросили стать настоятелем монастыря. Все очень любили Сергия и старались быть на него похожими.
|
|
|
Ведущий беседует с детьми:
- Каким же запомнили святого Преподобного Сергия люди? Каким он был? (Ответы детей).
Ведущая: Он отличался умом и чистым сердцем. Все люди получали от него помощь, он был справедливым и добрым. Все чувствовали его благородство и простоту, искренность и добродушие. Пророчество, данное его родителям от Ангела, сбылось: он действительно был для всех учителем и пророком для русского народа.
И мы будем стараться подражать преподобному Сергию, будем учиться терпению, прилежанию, доброте, будем любить Бога и людей. И Господь по молитвам святого не оставит нас, будет помогать нам во всех добрых делах.
Давайте ребята украсим его икону цветами.
Дети украшают икону живыми цветами.
Ведущая приглашает детей выполнить коллективную работу - аппликацию из жития преподобного Сергия «Встреча со старцем».
По окончании работы дети с хоругвями под колокольный звон выходят
Смирнова Т. В., Борисова Е. А., воспитатели
МБДОУ детский сад № 72 «Акварель» -
Центр развития ребенка г. Старый Оскол
Тема занятия
ПРАЗДНИК СРЕТЕНИЯ ГОСПОДНЯ
(для детей старшего возраста)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Ввести детей в круг основных православных праздников и православного уклада жизни.
Познакомить с основными событиями Нового Завета.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей чувства любви и уважения к родителям, навыки доброжелательного и добродетельного поведения.
Развивающие задачи:
Содействовать в освоении социальных навыков и норм поведения, налаживании коммуникаций со взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи.
Предварительная работа:
Чтение – «Необыкновенная встреча» по книге «Праздничный звон», рассказы В.Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», Л.Н.Толстого «Косточка», «Котёнок»; разучивание стихотворения «Сретение Господне» С.Высоцкой.
Материалы:
1. Иллюстрация из календаря «Православные праздники на русской земле» (Спб., 2000/Худ. В. Павлова).
2. Кукла-малыш в одеяле.
3. Репродукция иконы Сретения Господня.
4. Картонные шаблоны птиц.
5. Белый или серый картон.
6. Цветной клей или блестки.
7. Цветной шнурок.
8. Ножницы.
Ход занятия:
1. Воспитатель: Дети внимательно посмотрите на картину.
Дети подходят к иллюстрации из календаря на которой изображено: по сельской улице зимним днем идет молодая женщина в полушубке и валенках, на руках у женщины завернутый в одеяло маленький ребенок. С правой стороны на картинке небольшой деревянный храм с приоткрытой дверью, оттуда льется свет. Не трудно догадаться, что мама с малышом идет именно туда. У порога храма стоит старичок в тулупе, меховой шапке, валенках. Несомненно, что женщина встретится с ним у входа в храм. Может быть, дедушка специально вышел, чтобы встретить маму с малышом.
Педагог предлагает детям составить по картине небольшой рассказ по плану:
Кто идёт по сельской улице?
Во что одета молодая женщина?
Кто у женщины на руках?
Куда она идёт?
Кто встречает женщину у храма?
Дальше диалог с детьми можно повести следующим образом:
– Дедушка стоит случайно или вышел кого-то встретить?
(Наверное, дедушка стоит у храма не случайно).
– Как вы думаете, кого вышел встретить дедушка?
(Он вышел встретить маму с малышом).
– А скажите пожалуйста как называется тот момент, когда после долгой разлуки или после долгого ожидания люди могут увидеться друг с другом? (Встреча).
– Встреча – это радостное событие? Почему? (Ответы детей).
– А как вы думаете, что мог бы сказать дедушка при встрече маме с малышом? (Ответы детей).
2. Коммуникативная игра «Встреча».
Педагог предлагает детям представить себе эту встречу и поиграть в то, как она могла бы произойти. Для этого нужна завернутая в одеяльце кукла-малыш, похожая на ребенка, которого держит на руках мама. Кто-то из детей берёт на себя роль мамы, кто-то роль дедушки. «Мама» с куклой-малышом подходит к «дедушке», и между ними завязывается разговор: «дедушка» поздравляет «маму» с рождением ее ребеночка, говорит, что давно хотел на него посмотреть, надеялся встретить маму с малышом в праздничный день в храме; просит разрешения подержать малыша на руках и т.п.
3. После игры воспитатель предлагает детям рассмотреть еще одно изображение и показывает им репродукцию иконы Сретения Господня.
Дети отвечают на вопросы педагога о том, что изображено на иконе. И с удивлением обнаруживают, что по содержанию изображенное на иконе событие похоже на событие, нарисованное художницей на картинке.
Взрослый комментирует сходство двух изображений, объясняя, что на картинке мы видим встречу придуманных художницей людей. А иконописец изобразил на иконе реальное событие, которое произошло вскоре после Рождества Христова. По закону Моисееву, все еврейские родители должны были своих первенцев (то есть первых сыновей), на сороковой день после рождения, приносить в храм для посвящения Богу. Во исполнение этого закона Матерь Божия с Иосифом принесли Младенца в Иерусалимский храм. И так как они были очень бедны, то в жертву Богу Дева Мария и старец Иосиф принесли только пару голубей. Встретить Божественного Младенца вышел старец по имени Симеон. И само это событие названо – «Сретение» – так звучит слово «встреча» на церковнославянском языке.
Несет Пречистая в храм Божий
В объятьях сердца Своего,
Того, Кто всех богатств дороже -
Творца и Сына Своего!
Праведный Симеон принял на свои старческие руки Младенца Христа и возблагодарил Бога за ниспосланную ему радость встречи со Спасителем...
Праздник Сретения отмечается 15 февраля. К этому дню мы с вами выучили стихотворение.
Один из детей читает стихотворение Светланы Высоцкой «Сретение Господне»:
Церковь празднует сегодня
Праздник Сретения Господня.
Льется колокольный звон.
В храме старец Симеон
Мальчика Христа встречает
И как Бога величает.
4. Воспитатель предлагает детям сделать двух птиц из белого картона, похожих на тех птенцов голубиных, которых по существовавшему в той стране обычаю, должны были принести Богородица Мария с Иосифом в благодарность Богу за рождение Младенца.
Воспитатель предлагает детям найти изображение этих птенцов на иконе и рассмотреть.
Зинатулина С. Н., воспитатель МДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением православного
духовно-нравственного развития
«Сретенский» г. Строитель
Тема занятия
МАСЛЕНИЦА
(для детей старшего дошкольного возраста)
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Продолжать формировать у детей и родителей уважение к культуре и традициям родной страны.
Расширить знание детей и родителей о празднике Масленица.
Формировать представление об отдыхе людей на Руси в древности, о способах культурного времяпровождения в процессе участия в традиционных праздниках.
Учить детей взаимодействовать друг с другом и родными в процессе игрового общения; выражать свои мысли и чувства при помощи мимики, жестов, осанки, позы.
Воспитательные задачи:
Воспитывать в детях любовь к ближнему, умение выражать интерес и любовь друг к другу, способность ценить общение с родными и окружающими взрослыми.
Воспитывать способность понимать эмоциональное состояние взрослых и оказывать им посильную помощь.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, зрительно-двигательную координацию, ловкость в процессе подвижных игр, навыки произвольного контроля, умения подчиняться правилам.
Материал: костюмы скоморохов; стулья, белая ткань, «снежки» для взятия «снежной крепости»; большие мешки из-под сахара для каждой пары (сани); кораблик; солёное тесто, дощечки, поднос, салфетки; угощение участникам и зрителям.
Ход занятия:
1 Скоморох: Все! Все! Все на праздник! Масленицу встречаем, зиму провожаем, весну закликаем!
2 Скоморох: Побыстрей, да веселей, дорогие зрители!
Приводи сюда детей, приводи родителей!
1 Скоморох: Приходите все без стеснения!
Билетов не надо –
Предъявите хорошее настроение!
Гостей давно мы ждём-поджидаем,
Масленицу без вас не начинаем!
2 Скоморох: Надо в празднике весёлом всем принять участие,
Чтобы Масленица нам пожелала счастья!
Построение парами: ребёнок со взрослым в колонну. Под музыку «Барыни» ходьба и бег с элементами народного танца.
1 Скоморох: Мы избу белёную чисто подметём,
Ой, тоску зелёную мы не пустим в дом!
Холод да метелицу прочь прогоним мы.
Эй, встречай с весельицем проводы зимы!
2 Скоморох: Сначала загадку отгадайте:
«Тётушка крутая, белая да седая,
В мешке стужу везёт, на землю холод трясёт;
Сугробы наметает, ковром землю устилает».
Воспитатель: Какие зимние забавы вы знаете? (Игра в снежки, разные постройки из снега, катание на санках с горки, катание на санях).
Участники делятся на две команды. Из равного количества стульев и белой ткани по сигналу начать строить «снежные крепости». Кто быстрее.
Игра «Снежки». Счёт до 10 и обратно – время, за которое команды должны забросать снежками крепость противника. По окончании счёта определяется результат. В чьей крепости меньше снежков, та команда и победила. Игра проводится три раза.
1 Скоморох: На весёлом, на гулянье начинается катанье!
Гришки, Мишки, Юльки, Саньки
Подготовьте свои санки!
Не такая уж напасть –
С резвых саночек упасть.
Упадёшь, не пропадёшь –
Встанешь и опять пойдёшь.
«Катание на санях». Езда на больших мешках (из-под сахара) змейкой. Родители берут каждый по мешку за два уголка спиной к мешку. Дети садятся на мешок лицом ко взрослому и крепко держатся за края мешка.
2 Скоморох: Отгадай те вторую загадку:
«Заря-заряница, красная девица
Травку выпускает, росу расстилает
Едет стороной –
С сохой, бороной, с ключевой водой».
Воспитатель: Какие весенние игры-забавы вы знаете? («Ручеёк», «Воротца», «Горелки»). В какую поиграем первой? Водящий выбирает считалкой: «Теля-меля, ты Емеля, третий бас, поводи-ка ты за нас».
1 Скоморох: Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели
Ой, блины, блины, блины
Вы блиночки мои.
2 Скоморох: Расскажи-ка, Масленица,
Как блиночки пекла?
Ой, блины, мои блины,
Блины масляные.
Ой, блины, мои блины.
Ой, блиночки мои.
Конкурс: «Чья пара больше назовет рецептов блинов».
Скоморох: На порог блины кладите, да к порогу подносите!
Ах, Масленица-Непогасница!
До чего ты довела? До Великого поста.
2 Скоморох: Пора и нам угощенье приготовить, да историю послушать. Будем печь блины, оладьи, печенье, пряники, булочки, бублики, пончики, крендельки. И как в старину было: руки дело делают, а голова разума набирается, слушая рассказы старших.
В давние-давние времена, наши предки, провожая зиму, придумали Масленицу. Куклу, в которую вложили всё то, с чем хотели проститься: зимний холод, сумрак долгих зимних вечеров. В солнечном свете и разливаемой им теплоте, люди видели источник всякой земной жизни, красоты природы. Блины символизировали Солнце. Поэтому часто, наряжая Масленицу вкладывали ей в руку блин или сковородку. Приход Масленицы обозначал подготовку к Великому посту. Великий пост – это великое сражение каждого православного за чистоту своей души.
Лукавый со своими слугами: Капризкой, Злючкой, Жадиной, Обжоркой, Ленью, Задавакой всякой хитростью, обманом хотят погасить Свет Божьей Любви в нас. И только от нашего выбора зависит защитить в себе Божью искру или погасить. Перед этим сраженьем наши предки радовались жизни и делились этой радостью с другими.
Масленицу праздновали семь дней, целую неделю. Каждый день имел своё название:
1. «Встреча Масленицы». В первый день Масленицы встречали блинами и сговаривались, как проводить следующие дни, кого звать в гости, с кем веселиться. В этот день надо было посетить родственников, особенно тех, у кого давно не был, и приглашать их. Первые блины нужно было отдать нищим, бездомным на помин душ усопших родственников.
2. «Заигрыш». День молодёжный. Игры всевозможные! Петухи покидают насест – женихи выбирают будущих невест.
3. «Лакомка». Готовят, угощают других и угощаются сами разными лакомствами. Но только без мясных продуктов!
4. Широкая Масленица». Музыка. Ряженые. Настоящий народный карнавал. Катание на санях. Взятие снежного городка. «Разгуляй».
Тещины вечерки».
6. «Проводы зимы, Масленицы». Прости, прости Масленица, до великого заговения, до Христова дня! Прости меня, душа, на семь недель до Великого дня.
7. «Прощеное воскресение». Перед большим испытанием люди стремятся снять с души камень обид и злобы. «Если будете прощать людям прегрешения их, то простит и вам Отец наш небесный. А если не будете прощать людям прегрешения их, то и Отец наш небесный не простит прегрешений ваших!». Поэтому в этот день все старались помириться с теми, кого обидели и с теми на кого обижались. Все просили друг у друга прощения. Поступай с другими так, как хочешь чтобы поступали с тобой. Простите и меня люди добрые Христа ради!
Скоморох: Выпечка получилась славная! Ставим на печь и накрываем. Вынимаем угощенье: бублики, пряники, печенье.
Воспитатель приглашает всех в трапезную.
Бирюкова Ж. В.
воспитатель МБДОУ детский сад
общеразвивающего вида № 23
г. Белгород
Тема семейного занятия
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!