Составьте тексты описательного и повествовательного характера о каком – либо предмете или явлении в одном из известных вам стилей речи.
ТЕМА №19. РАССУЖДЕНИЕ.
Задание 21.
Уровень А.
Рассуждение - тип речи. Тексты данного типа отвечают на вопрос : «зачем?». «почему?» и т.д. В любо м рассуждении имеется три части. В первой части содержится тезис , т.е. утверждение, которое нужно доказать.
Во второй части дается обоснование высказанной мысли: приводятся аргументы (доводы, доказательства) и примеры.
Третья часть содержит вывод, который должен быть равен тезису, т.е. что утверждали, то и доказали. Рассуждение может быть неполным, в таком случае в нем отсутствует вывод
Обычно тезис и обоснование связываются словами потому что, так как; вывод присоединяется словами потому, таким образом, итак, следовательно.
То, о чем говорится в тексте, нельзя сфотографировать.
Прочитайте тексты, определите тип речи. Для этого установите :
а) о чем говорится в каждом высказывании – о признаках, действиях или причинах;
б) можно или нельзя сфотографировать то, о чем говорится? Один или несколько снимков получится? Выделите в рассуждении необходимые составные части.
Карло вышел в каморку, сел на единственный стул и повертев так и этак полено, стал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом – лоб, потом - глаза. Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки.
(По А.Толстому)
На левой руке продавца сидит крошечный веселый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза – из литого стекла.
|
|
|
(По А.И.Куприну).
Игры - это не только детские забавы и развлечения. Именно в играх вырабатывается ловкость, гибкость, развивается ум, смекалка, формируется характер человека. Поэтому игры – важный фактор в развитии ребенка.
Уровень В.
Определите тип и стиль текстов. Выделите в рассуждении необходимые части. Допишите недостающую часть. Подчеркните предложения (-е), в которых (-ом) заключена идея текста..
Я очень люблю эти простые цветы – веселые колокольчики. Выйдешь из леса на заросший высокой травой луг и от радости ахнешь: сколько красуется всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. По всему зеленому лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики. Цветет мышиный горошек. А выше всех, всех веселее – лиловые колокольчики. От легкого дыхания теплого летнего ветерка колышутся, кланяются, звенят колокольчики, радостно приветствуя гостя.
Все лето цветут, звенят колокольчики, знакомые и милые цветы лугов и нашего леса.
|
|
|
(И.Соколов – Микитов
Лилия.
От солнца лилия пугливо
Головкой прячется своей,
Все ночи ждет, все ждет тоскливо,
Взошел бы месяц поскорей.
Ах, этот месяц тихим светом
Ее пробудет ото сна,
К нему запросится она…
Глядит, горит, томиться, блестит
И все раскрывши лепестки,
Благоухает и трепещет
От упоенья и тоски.
(А.Майков)
Мещерские леса.
Леса в Мещере разбойничьи, глухие. Нет большего отдыха и наслаждения, чем идти весь день по незнакомым дорогам к какому – нибудь дальнему озеру.
Путь в лесах – это километры тишины, безветрия. Это грибная прель, осторожное перепархивание птиц. Это липкие маслюки, облепленные хвоей, жесткая трава, холодные белые грибы, земляника, лиловые колокольчики на полянах, дрожь осиновых листьев, торжественный свет.
(К.Паустовский)
Уровень С.
Составьте тексты по заданному началу. Тексты какого типа и стиля у вас получатся. Выделите в тексте-рассуждении его основные части.
1. Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом он брезгливо фыркнул и сделал шаг к сковородке, на которой жарилась картошка….
|
|
|
2.
Далеко видны во ржи голубые и синие цветы васильков. Я захожу в рожь, наклоняюсь к василькам и чувствую дыхание нагретой солнцем земли…
3
Изучать строение слова – увлекательное занятие…
ТЕМА № 20. СОЕДИНЕНИЕ ТИПОВ РЕЧИ В БОЛЬШОМ ТЕКСТЕ.
Задание 22.
Уровень А.
Вспомните, какие вы знаете типы речи. Найдите эти типы речи в большом тексте.
Далеко видны во ржи голубые и синие цветы васильков. Я захожу в рожь, наклоняюсь к василькам и чувствую дыхание нагретой солнцем земли…
С редким постоянством васильки растут на хлебных полях, верно сопутствуют злакам. Ученые – агрономы считают васильки сорняками. Но удивительно милые и скромные цветы васильков люди любят, упоминают их в песнях. Васильки по-своему как бы поэтизируют нелегкий крестьянский труд в поле…
Я рву крепкие, неподатливые стебли васильков и возвращаюсь на дорожку. Без умолку стрекочут кузнечики.
Теплый ветер проходит лениво над полем, перебирает тяжелые наливающиеся колосья, и во ржи открываются, выглядывают на меня и снова меркнут лиловато-синие, голубые, добела выцветшие васильки. Далеко впереди, где теряется в хлебах проселок, над землею неподвижно белые и плотные июльские облака.
|
|
|
(И.Соловьев-Микитов)
Уровень В.
Определите типы речи, которые присутствуют в данном тексте. Разбейте его на абзацы. Продолжите текст, добавив к нему абзац такого типа речи, которого нет в данном тексте. Озаглавьте текст и определите его стиль.
Синее море – говорят русские народные песни и сказки. Однако синее ли оно в действительности?
Оно и синее, и голубое, и зеленое, и дымчатое, и стальное, и опаловое, и воздуш-
но – серебряное, и жемчужное. Каких только красок не находят поэты и художники!
Море не любит быть одного и того же цвета. Кто любит море, кто избороздил его не раз своими путями, тот знает, что все моря и холодные и теплые, и красочные. Каждое море в разные дни, в разные часы и минуты меняют свою окраску до неузнаваемости. Без счета краски в нем!
Уровень С.
Определите тип и стиль, тему и основную мысль отрывков по предлагаемому началу:
1.Синее ли море в действительности?
2.Красота ночного моря.
3.Чем меня поразило море?
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 245; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!