Показатели качества школьных процессов
Ниже в таблице приведены основные области/показатели качества, отражающие состояние школы, то есть то, как происходят основные процессы: от учебного до процесса взаимодействия школы со своим окружением.
Схема комплексной диагностики школьных процессов
| № | Показатель качества | Темы | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
| Содержание образования | ||||||||||||
| 1.1 | Структура учебного плана | · охват и сбалансированность всех элементов учебного плана · их взаимосвязь и взаимопроникновение · составление расписаний и организация мероприятий по выбору учащихся | ||||||||||
| 1.2 | Курсы и программы | · широта, сбалансированность и выбор · взаимосвязь, непрерывность и последовательное движение вперед · помощь и консультации учителям | ||||||||||
| Успеваемость | ||||||||||||
| 2.1 | Общее качество успеваемости | · прогресс школы в деле повышения успеваемости · прогресс учащихся в учебе · успеваемость учащихся по отношению к общенациональным уровням среди детей в возрасте 5-14 лет и/или в ходе общенациональных экзаменов · оценки успеваемости в сравнении с другими показателями качества | ||||||||||
| Обучение и преподавание | ||||||||||||
| 3.1 | Составление планов учителями | · планирование программ и ежедневной деятельности | ||||||||||
| 3.2 | Процесс обучения | · диапазон и соответствие приемов обучения · взаимодействие между учителем и учащимся · ясность и целевая направленность опросов учащихся | ||||||||||
| 3.3 | Навыки усвоения материала учащимися | · степень, в которой учебная атмосфера стимулирует и побуждает учащихся учиться · темпы учебы · личная ответственность в отношении учебы, независимость мышления и активное участие в учебном процессе · взаимодействие с другими участниками процесса | ||||||||||
| 3.4 | Удовлетворение нужд учащихся | · выбор заданий, видов деятельности и учебной литературы и пособий · обеспечение учащихся с различными возможностями и склонностями · определение нужд при усвоении учебного материала | ||||||||||
| 3.5 | Оценка работы как часть процесса обучения | · методы оценки и средства ведения учета · суждения в процессе обучения · использование информации, касающейся оценки | ||||||||||
| 3.6 | Отчеты о том, как учится учащийся | · как составлять отчет · сведения, передаваемые родителям о том, как учится каждый учащийся · способность школы откликаться на мнения родителей и их запросы о том, как учится их ребенок | ||||||||||
| Мониторинг достижений и помощь учащимся
| ||||||||||||
| 4.1 | Воспитательная работа | · меры для обеспечения заботы об учащихся, их благополучия и защищенности · меры для удовлетворения духовных, материальных и социальных нужд отдельных | ||||||||||
| учащихся | ||||||||||||
| 4.2 | Личное и социальное развитие | · планируемые мероприятия для обеспечения личного и социального развития · прогресс учащихся в деле развития позитивного отношения друг к другу, а также в развитии личных и общественных черт характера · организация дополнительных занятий и других видов деятельности учащихся | ||||||||||
| 4.3 | Наставничество в рамках учебного плана и в отношении выбора профессии | · подготовка к выбору направления в образовании, обучении или в работе · точность и соответствие действительности сведений и рекомендаций · степень, в которой наставничество должно основываться на соответствующих консультациях | ||||||||||
| 4.4 | Отслеживание прогресса и достижений | · процедура отслеживания · характеристики прогресса и развития учащихся · меры, принимаемые для использования полученной информации | ||||||||||
| 4.5 | Помощь в учебном процессе | · программы помощи учащимся в процессе обучения · прогресс учащихся и успеваемость · выполнение задач по предоставлению помощи в учебе | ||||||||||
| 4.6 | Соблюдение законов в отношении обеспечения учащихся с особыми нуждами в образовании и физическими недостатками | · знание и понимание законодательства и соответствующих ему процедур · удовлетворение требований законов · меры для выполнения законодательства | ||||||||||
| 4.7 | Размещение службой обеспечения учащихся с особыми нуждами в образовании и физическими недостатками | · процедура принятия на учет учащихся с особыми нуждами в образовании и физическими недостатками службой обеспечения · процедура размещения учащихся с особыми нуждами в образовании и физическими недостатками в классах | ||||||||||
| 4.8 | Связи с местными властями и другими руководящими органами, с другими школами, организациями и работодателями | · связи с местными властями и другими руководящими органами · связи с другими образовательными учреждениями · связи с добровольческими организациями, широкой общественностью и работодателями · связи с официальными организациями | ||||||||||
| Моральные установки и климат
| ||||||||||||
| 5.1 | Климат в коллективе и взаимоотношения | · чувство принадлежности к школе и гордость за нее · прием и атмосфера · мораль учащихся и персонала школы · взаимоотношения между учащимися и персоналом школы · поведение и дисциплина учащихся | ||||||||||
| 5.2 | Ожидаемые результаты и создание условий для их достижения | · результаты работы, ожидаемые учащимися и персоналом школы, и использование поощрений · создание условий для утверждения моральных установок при достижении результатов в работе | ||||||||||
| 5.3 | Равенство и справедливость | · чувство равенства и справедливости · обеспечение равенства и справедливости | ||||||||||
| 5.4 | Сотрудничество с родителями, советом школы и общественностью | · побуждение родителей к участию в учебе своих детей и в жизни школы · процесс коммуникации с родителями · связи между школой и советом школы · роль школы в местной общине | ||||||||||
| Ресурсная обеспеченность и привлечение дополнительных ресурсов
| ||||||||||||
| 6.1 | Размещение учащихся и средства обеспечения | · достаточность, количество и соответствие · меры для охраны здоровья и для обеспечения безопасности | ||||||||||
| 6.2 | Обеспечение ресурсов | · достаточность доступного финансирования · достаточность, размеры и пригодность ресурсов | ||||||||||
| 6.3 | Привлечение дополнительных ресурсов | · привлечение ресурсов образовательной сети · привлечение ресурсов территории и сообщества · привлечение родителей | ||||||||||
| 6.4 | Кадровая работа | · обеспечение кадров · опыт, квалификация и профессионализм кадров · привлечение дополнительных кадров | ||||||||||
| 6.5 | Эффективность и размещение сотрудников | · эффективность учителей и коллективной работы · формирование классов и размещение учителей · обеспечение связей с целью помощи учащимся · эффективность и размещение вспомогательного персонала | ||||||||||
| 6.6 | Анализ кадрового состава и его развитие | · связь между анализом кадрового состава, его развитием и самооценкой школы и школьным планированием · процедура анализа кадрового состава · развитие кадрового состава | ||||||||||
| 6.7 | Управление школьными финансами | · понимание механизма финансирования школы · меры, принимаемые с целью управления школьным бюджетом · использование финансов с целью поддержки школьного планирования, учебы и обучения | ||||||||||
| Управление, руководство и обеспечение качества | ||||||||||||
| 7.1 | Постановка задач и выработка руководящих установок | · ясность и соответствие целей · эффективность процедуры выработки руководящих установок | ||||||||||
| 7.2 | Самооценка | · процедура самооценки · отслеживание результатов работы и составление оценки назначенными сотрудниками · составление отчетов о стандартах работы и ее качестве | ||||||||||
| 7.3 | Планирование улучшений | · план развития · планирование мер · воздействие планирования | ||||||||||
| 7.4 | Руководство | · качество руководства · профессиональная компетенция и самоотдача · отношения с людьми и развитие коллективной работы | ||||||||||
| 7.5 | Эффективность и размещение персонала с дополнительными обязанностями | · круг обязанностей и практическая работа · индивидуальная эффективность · коллективная эффективность | ||||||||||
Показатели качества могут применяться на уровне:
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 570; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!