КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 «МОРФЕМНЫЙ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВ»
Студенты получают индивидуальные карточки с заданиями. В карточке предлагаются следующие задания:
1. Данные словоформы записать в начальной форме. Формообразующие элементы охарактеризовать.
2. Выделить основу в приведенных словах и определить ее структуру (членимая или нечленимая).
3. Определить производящую основу.
4. Произвести морфемный анализ слов.
5. Произвести словообразовательный анализ слов.
6. Выполнить этимологический анализ слов.
К контрольной работе допускаются студенты, успешно освоившие материал в рамках модуля «Морфемика и словообразование».
Модуль 2. Имена и местоимения
Практическое занятие 6
СИСТЕМА ЧАСТЕЙ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
1. а) Разберите по составу.
Прохождение, прислушались, присмотр, преобразователь, презирающий, примерка, природный, распроданный, пристегнутый, превосходство, непотопляемость, футурист.
б) Выполните словообразовательный анализ.
Морально-этический, антимонопольный, постиндустриальный, исполнительный, ультрасовременный, малообеспеченный, поддерживать, по-своему, детализировать, тщательно, высококачественный, госнацполитика, написать.
2. а) Раскройте содержание понятий «грамматика», «грамматическая категория», охарактеризуйте типы грамматических категорий.
б) Дайте определение грамматическому значению, покажите его отличие от лексического значения. Назовите средства выражения грамматического значения. Дайте определение морфологической (словоизменительной парадигмы), охарактеризуйте разновидности морфологической парадигмы. Ответ проиллюстрируйте примерами.
|
|
|
в) Подготовьте сообщение «В.В. Виноградов о структурно-семантических типах слов. В.В. Виноградов о системе частей и частиц речи в русском языке».
б) Охарактеризуйте современные классификации частей речи в русском языке.
3. Лингвистическая викторина, посвященная истории изучения морфологии.
Литература
1. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2006. Ч.2. С. 4–17.
2. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2004. С. 189–198.
3. Виноградов В.В. Русский язык. М., 1972, Введение. § 2, 5, 7 (законспектировать)
4. Русская грамматика. М., 1982. Т. 1.
5. Русский язык. Учебник для 5 класса / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М., 2008. §§ 87, 93.
Практическое занятие 7
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
1. а) Выполните морфемный анализ слов.
Решение, возможность, вафельница, формообразование, сушилка, воздухонагреватель.
б) Выполните словообразовательный анализ, укажите способ словообразования.
Соковыжималка, совладелец, пароводонепроницаемый, настойчивость, нормировщик
|
|
|
2. а) Приведите определение существительного как части речи. Охарактеризуйте его значение и морфологические признаки. На основе определений подлежащего и дополнения объясните, почему именно эти позиции для существительного являются основными.
б) Какие из этих слов обозначают действие, признак, количество как предмет:
тетрадь, создание, сотня, разбег, желтизна, снег, высота, перевозка, тройка.
в) Назовите разряды существительных по значению (ЛГР). Распределите приведенные ниже существительные на конкретные, вещественные, собирательные и отвлеченные: мудрость, мазь, молодежь, столб, сожаление, краснота, образованность, посуда, всходы, масло, шоколад, ребятня, инструментарий, успеваемость, шум, родня, тетрадь.
г) Укажите смысловые и грамматические различия между нарицательными и собственными существительными.
д) Каковы графические показатели имен собственных? Раскройте скобки: (п)астернаковские чтения, (а)лтайская (г)осударственная (а)кадемия (о)бразования, (о)рден (о)течественной (в)ойны, (б)арнаульский (т)еатр (к)укол, (б)елая (о)лимпиада, (у)ченый (с)овет, (с)трана (в)осходящего (с)олнца, (к)нязь (п)отемкин (т)аврический, (п)ушкинская. (п)роза, (в)семирная (ф)едерация (д)емократической (м)олодежи, (о)рганизация (о)бъединенных (н)аций, (м)инздравсоцразвития, (в)нешэкономбанк.
|
|
|
е) Чем отличаются названия сортов, типов, марок предметов от других собственных имен? Чем отличаются имена лиц от других собственных имен? Приведите этимологию своего имени.
ж) Выполните упражнение 5/704.
з) Могут ли собственные имена становиться нарицательными, а нарицательные собственными? Приведите примеры.
Литература
1. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2006. Ч.2. С. 13–40.
2. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2004. С. 189–198.
3. Виноградов В.В. Русский язык. М., 1972, Введение. § 2, 5, 7 (законспектировать)
4. Русский язык. Учебник для 5 класса / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М., 2008. §§ 87, 93.
Практическое занятие 8
РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1.а) Распределить существительные на две колонки: 1) одушевленные, 2) неодушевленные: Агроном, кукла, липа, камень, существо, крестьянство, испуг, ворона, ворон, воронье, стая, воевода, окунь, судья, силач, двигатель, дитя, комар, мертвец, муха, быстрота. Как определяется одушевленность/неодушевленность существительных мужского, женского, среднего рода в вузе и в школе? В чем проявляется связь этой категории с категорией рода? Рассмотрите упр. 5/ 699, 701.
|
|
|
б) Установите, с чем связано употребление одного и того же слова то как одушевленного, то как неодушевленного (отражение утраченных грамматических норм; употребление в разных значениях; закрепление в устойчивых синтаксических конструкциях). Встретить странных типов – восхищаться умением писателя создавать типы; идти в солдаты – демобилизовать солдат; нашего тюфяка обмануть нетрудно – выбросить старый тюфяк; знал одного оригинала – найти оригинал древней книги; лишиться языка – изучать язык.
2. а) Дайте определение категории рода существительных.
б) Определить род существительных. Какие существительные нельзя отнести к какому-либо роду? Почему? Степь, холод, снега, пожар, дорога, щипцы, озеро, дитя, молодожены, носки, переход, молодежь, чернила, Сростки.
в) Выполните упр. 5/708, 709.
В чем синтаксически выявляется род существительного? Каковы морфологические показатели принадлежности слова к тому или иному роду? Род какого из приведенных в двустишии существительных синтаксически не выявлен? Род какого существительного выявлен с наибольшей отчетливостью?
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 474; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!