Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 19.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Знаток русского языка» по теме «Грамотный регулировщик».(Звуко-буквенный анализ слов) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Оборудование:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
|
|
|
2. Проанализируйте по схеме предложенные игры на свежем воздухе в условиях временного детского коллектива.
Игры на свежем воздухе
«Обезьянки-салки» Разновидность пятнашек. Водящий догоняет убегающего, который меняет способы передвижения, водящий обязан меня свои способы передвижения вслед за убегающим.
«Гуси-утки» Все садятся в круг на корточки. Водящий ходит вокруг всех по кругу и, дотрагиваясь до каждого, говорит: «Утка». Как только водящий дотрагивается до кого-то и говорит: «Гусь», то этот игрок должен догнать водящего, а водящий должен занять место игрока и т.д.
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 20.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Знаток русского языка» по теме «Добрый «волшебник» – Ударение» по схеме.
|
|
|
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
2. Проанализируйте по схеме предложенные подвижные игры в условиях временного детского коллектива.
Подвижные игры
«Водяной» Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой,
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. «Водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача - определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если «водяной» угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим.
|
|
|
«Цепочка» Один или несколько человек уходят. Они будут распутывать цепочку. Остальные становятся в круг и берутся за руки. Руки до конца игры перехватывать нельзя (иначе распутывание станет невозможным). Затем начинают запутывать цепочку, переступая через головы присевших товарищей, через сцепленные руки, или проходя, как в "ручейке" под ними... В общем - насколько хватит фантазии. В результате вместо ровного круга должен получиться тесный запутанный узел. Тогда зовут отошедших и предлагают им привести цепочку в порядок.Игра очень веселая (особенно для "звеньев цепочки"). Причем, чем цепочка длиннее, тем ее сложнее распутать, отчего игра становится еще веселее.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!