Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 7.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Я выбираю спорт» по теме «Мы вместе» (спортивная программа для школьников и родителей) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
|
|
|
1. Проанализируйте по схеме предложенную игру на знакомство в условиях временного детского коллектива.
Игры на знакомство
«Суета сует» Всем участникам раздаются карточки, которые разделены на 9-16 клеточек. В каждой клеточке записано задание. Суть одна: записать в клеточку имя человека, который (тут открывается простор для фантазии) любит рыбу, держит дома собаку, любит звезды… Чем неожиданнее будет задание, тем лучше. Можно заложить в эту карточку то, что нужно вам. Например, выявить любителей рисования, пения, игры на гитаре и т.д. Побеждает тот, кто быстрее и точнее соберет имена.
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 8.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Я выбираю спорт» по теме «Форд Бояр» (игра по станциям) по схеме.
|
|
|
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
2. Проанализируйте по схеме предложенные игры с залом в условиях временного детского коллектива.
Игры с залом
«Гол – мимо!» Зал делится на две половины. Ведущий поочередно вверх поднимает то левую, то правую руку. Дети поочередно (в соответствии с поднятыми руками) кричат:
• правая рука — «Гол!»;
|
|
|
• левая — «Мимо!».
Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат: «Штанга»
«Ипподром» Ведущий: «Приготовьте, пожалуйста, свои ладошки. Ладошки — это лошадка, а побежит она по коленочкам. Давайте разучим, что умеет делать лошадка: мчаться галопом (звонкие хлопки ладошками по коленкам); бегать по песочку (трение ладоней по коленкам); скакать по камушкам (стучим кулачками по коленкам); брать барьеры (руки поднимают вверх и опускают, хлопая по коленкам, вниз). Итак, мы на ипподроме. Начинаются скачки. Посмотрим, чья лошадка придет первой. На старт! Внимание! Марш!» Ведущий дает различные комбинации команд из разученных, изменяет темп. Ведущий: «До финиша остается десять метров, пять, финиш! Ну, чья лошадка пришла первой?» Дети: «Моя!» Ведущий: «Ура! Победила дружба!»
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!