Положительные стороны итоговых сочинений и итоговых изложений
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
Результат по виду работ (услуг) 1.1. «Проведение анализа процедуры и результатов итогового сочинения (изложения) 2017/18 учебного года»
Аналитический отчет о проведении выборочного содержательного анализа итоговых сочинений и итоговых изложений
В рамках исполнения Государственного контракта на выполнение работ (оказание услуг)
от 28 мая 2018 года № РЯ-02-кс-2018 по проекту «Аналитическое и методическое сопровождение итогового сочинения (изложения)»
Москва 2018
Оглавление
Введение. 3
1. Положительные стороны итоговых сочинений и итоговых изложений. 6
1.1. Положительные стороны итоговых сочинений. 6
1.2. Положительные стороны итоговых изложений. 22
Выводы по разделу 1. 30
2. Результаты анализа сочинений и изложений по Требованию 1. 33
2.1.Результаты анализа сочинений по Требованию 1. 33
2.2. Результаты анализа изложений по Требованию 1. 37
Выводы по разделу 2. 39
3. Результаты анализа сочинений и изложений по Требованию 2. 40
Выводы по разделу 3. 42
4. Результаты анализа сочинений по критериям оценивания (типичные ошибки, допущенные в сочинениях по каждому из критериев оценивания) 44
Выводы по разделу 4. 72
5. Результаты анализа изложений по критериям оценивания (типичные ошибки, допущенные в изложениях по каждому из критериев оценивания) 76
Выводы по разделу 5. 99
|
|
|
6. Типичные и оригинальные подходы к раскрытию тем сочинений. 102
Выводы по разделу 6. 106
7. Выявленные проблемы в обучении написанию сочинений и изложений. 107
7.1. Выявленные проблемы в обучении написанию сочинений. 107
7.2. Выявленные проблемы в обучении написанию изложений. 113
8. Выводы о проведении выборочного содержательного анализа итоговых сочинений (изложений) 2017/18 учебного года. 120
Выводы по разделу 8. 124
9. Выводы по итогам сопоставления результатов выборочного содержательного анализа итоговых сочинений 2015/16, 2016/17, 2017/18 учебных годов. 129
10. Выводы по итогам сопоставления результатов выборочного содержательного анализа итоговых изложений 2016/17 и 2017/18 учебных годов. 135
Введение
Анализ результатов итогового сочинения (изложения) в выпускных классах в 2017/2018 учебном году проведен в соответствии с Государственным контрактом на выполнение работ (оказание услуг) от 28 мая 2018 года № РЯ-02-кс-2018 по проекту «Аналитическое и методическое сопровождение итогового сочинения (изложения)» (по виду работ «Проведение анализа процедуры и результатов итогового сочинения (изложения) 2017/18 учебного года»).
Государственным заказчиком на основании запроса ФГБУ «Российская академия образования» были предоставлены следующие материалы:
|
|
|
– электронные копии (образы) итоговых сочинений выпускников 2017/2018 учебного года (без указания персональных данных выпускников) и результаты оценки каждого из представленных сочинений;
– электронные копии (образы) итоговых изложений выпускников 2017/2018 учебного года (без указания персональных данных выпускника) и результаты оценки каждого из представленных изложений (описание запроса в приложении 2).
Ниже представлены описания запросов по итоговому сочинению и итоговому изложению.
Электронные образы итоговых сочинений (изложений) выпускников 2017/2018 учебного года (без указания персональных данных выпускников) и результаты оценивания каждого из предоставленных итоговых сочинений (изложений):
1. 11 образов итогового сочинения от каждого субъекта Российской Федерации, подобранных следующим образом:
а) сочинения, получившие «итоговый зачет»:
2 сочинения, получившие «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по всем критериям № 1– №5;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по критериям № 1, № 2, № 4, № 5, но получившее «незачет» по критерию № 3;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по критериям № 1, № 2, № 3, № 5, но получившее «незачет» по критерию № 4;
|
|
|
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по критериям № 1, № 2, № 3, № 4, но получившее «незачет» по критерию № 5;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по критериям № 1, № 2, по одному из любых трех критериев №3–№5, но получившее «незачет» по двум любым критериям из числа критериев № 3–№5.
б) сочинения, получившие «итоговый незачет»:
1 сочинение, получившее «незачет» по Требованию 1;
1 сочинение, получившее «незачет» по Требованию 2;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2, но получившие «незачет» по критерию № 1;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2, но получившие «незачет» по критерию № 2;
1 сочинение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2, а также по критериям № 1 и № 2, но получившее «незачет» по критериям № 3 – №5.
Обращалось внимание на то, что итоговые сочинения должны быть подобраны на разные темы, если ту или иную ситуацию оценивания нельзя показать на сочинениях по разным темам, то подбираются работы без учета установки на разнообразие тем; к комплекту сочинений прилагается результат оценивания каждой работы по всем критериям. Так же, если в каком-либо субъекте Российской Федерации нет примеров сочинений на ту или иную позицию, то увеличивается число сочинений на любые первые три позиции отбора.
|
|
|
2. 3 образа итогового изложения от каждого субъекта Российской Федерации, подобранных следующим образом:
а) изложения, получившие «итоговый зачет»:
1 изложение, получившие «зачет» по Требованиям 1 или 2 и по всем критериям № 1–№5;
1 изложение, получившее «зачет» по Требованиям 1 и 2 и по критериям № 1, № 2, № 4, № 5, но получившие «незачет» по критерию № 3;
б) изложение, получившее «итоговый незачет»:
1 изложение, получившее «незачет» по Требованию 1 или Требованию 2.
При условии, если в каком-либо субъекте Российской Федерации нет примеров изложений на ту или иную позицию, то увеличивается число изложений на любые позиции отбора. К комплекту изложений прилагается результат оценивания каждой работы по всем критериям.
Был осуществлен выборочный содержательный анализ итоговых сочинений 2015/16 учебного года.
Анализ итоговых сочинений проведен по следующим направлениям:
– выявление положительных сторон сочинений;
– выявление типичных ошибок по Требованиям к итоговому сочинению:
Требование 1 «Объем итогового сочинения», Требование 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения»;
– выявление типичных ошибок по критериям оценивания итогового сочинения образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования: «Соответствие теме»; «Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»; «Качество письменной речи»; «Грамотность»;
– выявление типичных и оригинальных подходов к раскрытию тем сочинений;
– выявление проблем в обучении написанию сочинения в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих образовательные программы среднего общего образования.
Анализ итоговых изложений проведен по следующим направлениям:
– выявление положительных сторон работ (изложений);
– выявление типичных ошибок по Требованиям к итоговому изложению: Требование 1 «Объем итогового изложения», Требование 2 «Самостоятельность написания итогового изложения»;
– выявление типичных ошибок по критериям оценивания итогового изложения образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования: «Содержание изложения»; «Логичность изложения»; «Использование элементов стиля исходного текста»; «Качество письменной речи»; «Грамотность»;
– выявление проблем в обучении написанию изложения в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих образовательные программы среднего общего образования.
По результатам анализа подготовлен данный аналитический отчет о проведении выборочного содержательного анализа итогового сочинения (изложения) выпускников 2016/2017 учебного года, включающий следующие разделы:
1. Положительные стороны итоговых сочинений и итоговых изложений.
2. Результаты анализа сочинений и изложений по Требованию 1.
3. Результаты анализа сочинений и изложений по Требованию 2.
4. Результаты анализа сочинений по критериям оценивания (типичные ошибки, допущенные в сочинениях по каждому из критериев оценивания).
5. Результаты анализа изложений по критериям оценивания (типичные ошибки, допущенные в изложениях по каждому из критериев оценивания).
6. Типичные и оригинальные подходы к раскрытию тем сочинений.
7. Выявленные проблемы в обучении написанию сочинений и изложений.
8. Выводы о проведении выборочного содержательного анализа итоговых сочинений (изложений) 2017/18 учебного года.
9. Выводы по итогам сопоставления результатов выборочного содержательного анализа итоговых сочинений 2015/16, 2016/17, 2017/18 учебных годов.
Положительные стороны итоговых сочинений и итоговых изложений
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!