Результаты диагностики уровня сформированности элементарных
математических представлений у детей старшей группы по методике….
(первичный замер, 01.04.2017)
Приложение 12
КОНСТРУКТОР МЕТОДОЛОГИИ ВКР (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)
Обоснование актуальности:
- на нормативно-правовом уровне (документы разного уровня РФ (ФЗ, ФГОС, Концепции, СаНПиН и др.), региональном), однако…
- на теоретическом уровне (авторские направления, концепции относительно объекта исследования и формы/предмета), однако…
- на практическом (анализ педагогического опыта, представленных в журнальных статьях), однако…
- методическом (анализ авторских методических пособий) уровне, однако…
На основе анализа нормативных документов, психолого-педагогической, методической литературы и педагогического опыта определены следующие противоречия:
| уровни противоречий | Примеры, варианты* | примечания |
| между требованиями в НПдокументах и реальными результатами практики или между требованиями в НПдокументах и состоянием теоретических исследований | *между требованиями предъявляемыми к результату образования, зафиксированном во ФГОС НОО, в части развития навыков самоконтроля и самооценки и реальными недостаточно высокими результатами контрольно-оценочной деятельности *между социальным заказом на реализацию инклюзивного образования в отечественной педагогической практике и недостаточной изученностью возможностей, педагогических средств, условий обеспечивающих этот процесс в ДОО | но в актуальности д.б. данные или ссылки на источники, где отражены реальные результаты КОД |
| между теорией и практикой | *между достаточной теоретической изученностью проблемы понятия «любознательность», особенностей развития любознательности в дошкольном возрасте и трудностями в отборе действенных педагогических средств формирования любознательности в дошкольном возрасте * между достаточной теоретической изученностью проблемы одаренности в психолого-педагогической литературе и неполной степенью выявления возможностей эвристических олимпиад для развития одаренности на ступени НОО | |
| между необх-тью что-то развивать (объект) и недост-разработанности формы и предмета (кол-вом метод пособий или недостаточностью методического обеспечения ….) | *между необходимостью формирования контрольно-оценочной самостоятельности у младших школьников и недостаточным количеством методических пособий, направленных на формирование контрольно-оценочной самостоятельности детей младшего школьного возраста * между необходимостью развития одаренности младших школьников и недостаточным уровнем методического обеспечения эвристических олимпиад на уровне начальной школы конкретной образовательной организации |
Выявленные противоречия позволили определить проблему исследования:
|
|
|
|
|
|
*недостаточный уровень методического обеспечения эвристических олимпиад на уровне конкретной общеобразовательной организации
* недостаточное количество методических пособий, направленных на формирование контрольно-оценочной самостоятельности детей младшего школьного возраста
* каким должно быть содержание макета портофлио, направленного на развитие личностных УУД младших школьников?
Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность определили выбор темы исследования: …
Объект исследования: процесс формировании (развития)…
Форма проектирования: сборник (система)….
Цель дипломного проекта: теоретическое обоснование, разработка и пробация сборника…
Задачи: (4-5, согласно логики выполнения ДП. см оглавление)
Для решения поставленных задач применялся комплекс взаимодополняющих теоретических и эмпирических методов педагогического исследования. К методам теоретического исследования, использованным в работе можно отнести….., эти методы направлены на создание теоретических обобщений, установление и формулирование закономерностей изучаемого явления. К эмпирическим методам использованным в работе можно отнести …..Эти методы используются при накоплений фактического материала по исследуемой проблеме.
|
|
|
Новизна исследовательской работы, заключается…(создание метод разработки с учетом современ требований науки, практики и особенности структурирования отбора содержания и т.п.)
Практическая значимость (ценность) исследовательской работы, заключается возможности использования разработанного продукта педагогами, родителями и.т.д.…
Приложение 13
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!