Звучит Благовест (колокола Архангельского музея заповедника)
У: и что же прозвучало на этот раз? Настоящий колокол?
Д: да.
У: какой же это вид звона?
Д: благовест, потому что ровный, спокойный, светлый.
Звучит набат (Колокола России)
У: сколько колоколов звучало сейчас?
Д: один.
У: это был настоящий колокол?
Д: да.
У: какой это был вид звона?
Д: набат, потому что тревожный
У: Хорошо. А вы помните под какую музыку входили в класс?
Д: хор «Вставайте люди русские» из кантаты «Александр Невский» С.С. Прокофьева.
У: верно. А вы знаете кто такой Александр Невский?
Д: князь, великий полководец, не проигравший ни одного сражения, за победу над шведами на реке Неве, одержанную 15 июля 1240 года, народ назвал святого Александра Невским. На льду Чудского озера 5 апреля 1242 года одержал победу над «крестоносцами» (Ледовое побоище).
У: правильно. И какразкантата С.С.Прокофьева «Александр Невский» рассказывает о том, как русский народ защищал от врагов свою Родину. А вы помните, что такое кантата?
Д: кантата – это многочастное произведение для солистов, хора и оркестра.
У: верно. Давайте снова послушаем хор «Вставайте люди русские». Во время прослушивания вы должны определить характер музыки, попробуйте мысленно представить себе эту картину, как бы вы это изобразили. Также вам нужно прислушаться к словам, понять текст и смысл. Слушайте очень внимательно, потому что по этой музыке вас ждет домашнее задание.
|
|
|
Звучит хор «Вставайте люди русские»
У: итак, что вы можете сказать?
Д: слова:
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
Живым бойцам почёт и честь,
А мёртвым - слава вечная.
За отчий дом, за русский край
Вставайте, люди русские!
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
На Руси родной,
На Руси большой
Не бывать врагу!
Не бывать врагу!
Поднимайся, встань,
Мать родная, Русь!
Поднимайся, встань,
Мать родная, Русь!
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
Врагам на Русь не хаживать,
Полков на Русь не важивать!
Путей на Русь не видывать,
Полей Руси не таптывать
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
грозный характер, то призыв к бою за родную землю, звучит набатный колокол…
У: молодцы, вы очень живописно описали все что услышали. Постарайтесь не забыть все что вы сказали и дома нарисуйте эту картину.
А сейчас давайте споем этот хор.
Эскизное разучивание хора.
|
|
|
Распевание «Два кота»
Та, та, два кота,
Два ободранных хвоста.
Серый кот в чулане,
Все усы в сметане.
Черный кот залез в подвал
И мышонка там поймал.
У: Ребята, давайте споем так, чтобы было понятно, что это два разных кота. Серый – ленивый и толстый, есть сметану, споем про него более протяжно. А черный – ловкий и хитрый, поймал мышонка, про него споем ярче, четко выговаривая каждое слово.
Повторение первого куплета и припева песни «Капитан» (муз. и ил. З.Я. Роот) и разучивание второго куплета.
У: ребята, вы помните какое произведение мы сегодня проходили?
Д: кантату «Александр Невский».
У: а что такое кантата?
Д: многочастное произведение для солиста, хора и оркестра.
У: а кто написал это произведение?
Д: Сергей Сергеевич Прокофьев.
У: не забудьте сделать домашнее задание – нарисовать как вы представляете себе картину хора «Вставайте люди русские»
Музыкальное прощание:
«Вот уже звенит звонок и окончен наш урок»
На мой взгляд урок прошёл хорошо. Катя уже проводила фрагменты уроков в этом классе, поэтому она знала практически всех детей по именам. Катя сразу попыталась установить дисциплину в классе и выбрала хороший и доброжелательный тон общения с детьми. За весь урок учитель ни разу не повысил голос на учащихся. Дети были активны и хорошо взаимодействовали с учителем, благодаря тому, что Катя всё эмоционально показывала и рассказывала. Учитель был артистичен на уроке, но не успевал следить за временем, поэтому обобщение всегда проходило на перемене и в спешке.
|
|
|
Всё оприралось на предписанный план, с творческими небольшими вариациями. Однако дети на этом уроке, как мне кажется, недостаточно хорошо усвоили материал, так как учитель не рассчитал время и в конце урока не было обобщения. Я думаю, что это связано с тем, что учитель слишком много времени уделил беседе с детьми, и на музыку его почти не осталось. Кроме того Катя задавала много общих вопросов, на которые дети отвечали хором и кричали с места, поэтому в классе нарушалась дисциплина.
В целом мне урок понравился. Урок был динамичен и целостен. Было хорошее взаимодействие учителя и детей. На протяжении всего урока поддерживалась хорошая и теплая атмосфера. Дети ушли с урока в хорошем настроении. Негромко, но чётко, ясно-и благодаря этому, урок прошёл в спокойной атмосфере,дети были активны.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!