Цели и задачи производственной (по профилю специальности) практики – требования к результатам освоения профессионального модуля
Nbsp; УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по У и НМР ГАПОУ ТСПК _______________/ И.В. Гервальд «______» _______________20___ г.
Рабочая программа
Производственной практики (по профилю специальности)
ПМ 02. Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием
Программы подготовки специалистов среднего звена
Специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование
Тольятти, 2017 г.
Лист согласования производственной практики
(по профилю специальности)
ПМ 02. Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием
| № | Ф.И.О. | Учреждение (организация, предприятие) | Должность | Контактная информация (адрес, e-mail, служебный телефон | Подпись, печать |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 |
| ОДОБРЕНО | |
| Предметной (цикловой) | |
| комиссией | |
| Преподавателей специальности «Дошкольное и Специальное дошкольное образование» | |
| Председатель | |
| _________/_____________ | |
| ____ ____________20___ |
Программа производственной практики (по профилю специальности) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 44.02.04 Специальное дошкольное образование и примерной и рабочей программ профессионального модуля ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
|
|
Разработчики:
Буланова Д.Д., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Ефимова И.А., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Гаврилова Г.К., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Гурьянова Е.В., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Плохова Ж.В., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Хлопова Е.Н., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Оплачко Н.Н., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Максимова В.С., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза: Дьякова О.И., методист ГАПОУ ТСПК
Содержательная экспертиза: Гервальд И.В., зам. директора по УиНМР ГАПОУ ТСПК
Внешняя экспертиза не предусмотрена
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Согласована:
Зам. директора по учебно-производственной работе ГАПОУ ТСПК
«___»____________ 20__ г. __________ И.Ю.Лебедева
(подпись) (И.О. Фамилия)
Содержание
| Название разделов | |
| 1. Паспорт производственной практики (по профилю специальности) 2. Результаты производственной практики (по профилю специальности) 3. Структура и содержание производственной практики (по профилю специальности) 4. Тематический план производственной практики (по профилю специальности) 5. Условия реализации производственной практики (по профилю специальности) 6. Контроль и оценка результатов освоения производственной практики (по профилю специальности) 7. Приложения | 5 7 9 10 26 35 54 |
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ производственной (по профилю специальности) практики
|
|
|
Производственная практика является органической частью профессионального модуля 02. Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием и направлена на отработку соответствующих профессиональных компетенций:
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течении дня.
ПК 2.2. Организовать игровую и продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование), посильный труд и самообслуживание, общение детей раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
|
|
|
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
ПК 2.5. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 2.6. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 2.7. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
ПК 2.8. Анализировать занятия.
ПК 2.9. Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
ПКв 2.1 Планировать и проводить мероприятия направленные на экологическое образование дошкольников
ПКв 2.2 (в.1, в.2) Организовывать и проводить ОД с детьми дошкольного возраста посредством использования интерактивных технологий Smart и 3D-моделирования.
ПКв 2.3 Планировать и проводить мероприятия направленные на профилактику школьной дезадаптации
ПКв 2.4 Организовывать и проводить диагностику готовности к обучению ребенка в школе
ПКв 2.5 Анализ организации мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации
Цели и задачи производственной (по профилю специальности) практики – требования к результатам освоения профессионального модуля
Производственная практика студентов по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование организуется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и рабочей программой ПМ 02. Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
|
|
Цель практики: освоение основного вида профессиональной деятельности в процессе решения задач профессиональной деятельности.
Задачи практики:
· выполнение федерального государственного образовательного стандарта в соответствии с получаемой специальностью 44.02.01 Дошкольное образование;
· непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с рабочей программой практики.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
Базовая часть
иметь практический опыт:
- планирования и организации различных видов деятельности и общения детей с сохраненным развитием в течении дня (игровой и продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), посильного труда и самообслуживания);
- разработки сценариев, организации и проведения праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста;
- составление психолого-педагогической характеристики ребенка;
- анализа и самоанализа процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателем;
- определение цели и задач, планирования и проведения групповых и индивидуальных занятий с детьми дошкольного возраста;
- наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
- организации наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом;
- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
- анализа и самоанализа процесса и результатов проведения различных видов занятий (экскурсий, наблюдений), обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателем;
- разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
- ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс;
Вариативная часть
иметь практический опыт:
-планирования мероприятий, направленных на экологическое образование детей дошкольного возраста
- организации мероприятий, направленных на экологическое образование детей дошкольного возраста
- анализа мероприятий, направленных на экологическое образование детей дошкольного возраста
- использования интерактивных технологий Smart в образовательной деятельности;
- организации и проведения мероприятий по формированию основ 3D моделирования
- проведения диагностики готовности ребенка к обучению;
- анализа результатов диагностики готовности ребенка к обучению;
- проведения мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации;
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 323; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!