День недели: Четверг Дата: «01» октябрь 2020г.
Стр 1 из 12Следующая ⇒
Перспективное планирование
Месяц Октябрь
| I -я неделя Тема: | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Петрушка – физкультурник» Совершенствовать умение группировать предметы по назначению уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; развивать наблюдательность. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Золотая осень. Развивать умение изображать осень; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветви, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. |
| Речевое развитие, основы грамотности | Чтение сказки К.Чуковского «Телефон» Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупрожнять в инсценировке отрывков из произведения |
| Математическое развитие | Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько; Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Лепка “Грибы” Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя знакомые приемы для уточнения формы |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по образцу воспитателя «Домики» Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева», «ближе-дальше», «впереди-сзади», знакомство с бруском. |
Перспективное планирование
|
|
|
Месяц Октябрь
| II -я неделя Тема: | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Путешествие в прошлое бумаги» Познакомить детей с историей бумаги, с современными видами бумаги. «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Сказочное дерево Развивать умение создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании. Развивать воображение, творческие способности, речь |
| Речевое развитие, основы грамотности | Звуковая культура речи: звуки з и зь Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах) |
| Математическое развитие | Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?» Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно - двигательным путем; Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | « Украшение платочка» Учить выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знания круглой, квадратной и треугольной формы, упражнять в подборе словосочетаний. Учить преобразовывать форму , разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по замыслу Учить создавать замысел и реализовать его, добиваясь поставленной цели. Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки, способствовать развитию их творчества. |
Перспективное планирование
|
|
|
|
|
|
Месяц Октябрь
| III -я неделя Тема: | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Семья» (У нас в гостях кукла Маша) -Продолжать знакомить детей с различными предметами, необходимыми для игры с куклой (одежда, посуда, мебель); -учить детей осуществлять реальные игровые действия с куклой по подражанию действиям взрослого; -стимулировать и поддерживать речевую активность во время действия с куклой. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Украшение фартука Развивать умение составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение |
| Речевое развитие, основы грамотности | Заучивание русской народной песенки «Тень- тень - потетень» Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку |
| Математическое развитие | Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов; Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный - короткий, длиннее - короче; широкий - узкий, шире - уже; Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Лепка “Огурец свекла” Познакомить с приемами лепки овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по образцу воспитателя «Домики» Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева», «ближе-дальше», «впереди-сзади», знакомство с бруском. |
Перспективное планирование
|
|
|
Месяц Октябрь
| IV -я неделя Тема: | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Стайка снегирей на ветках рябины. В гости деду Природоведу» Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Яички простые и золотые Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. |
| Речевое развитие, основы грамотности | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек Приобщать детей к восприятию поэтической речи |
| Математическое развитие | Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»; Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера; Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | « Мы плывем на лодочке» Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольника. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по замыслу Учить создавать замысел и реализовать его, добиваясь поставленной цели. Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки, способствовать развитию их творчества. |
Перспективное планирование
Месяц Октябрь
| V -я неделя Тема: | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Что нам осень принесла? Овощи и фрукты». Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Нарисуй картинку про лето Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. |
| Речевое развитие | Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить?» Помочь детям понять, что и чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи |
| Математическое развитие | Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»; Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера; Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Лепка “Большие и маленькие морковки” Учить лепить предметы удлиненной формы. Закреплять лепить большие и маленькие предметы |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по образцу воспитателя «Домики» Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева», «ближе-дальше», «впереди-сзади», знакомство с бруском. |
День недели: Четверг Дата: «01» октябрь 2020г.
Тема недели: «Фрукты» Цель: закреплять знание названий и внешнего вида фруктов, формировать обобщающее понятие «фрукты».
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание Развивающей Образовательной среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Утро | Утренняя гимнастика. Дид. игра «Где лежат фрукты» Цель: учить различать и называть пространственные направления. Утренний круг | Дидактическая игра Катей, Гошей и Аней «Лото - фрукты» | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Октябрь - второй месяц осени» | |
| НОД | Ознакомление с окружающим миром Рисование Физкультура на прогулке | |||||
| Прогулка1 | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. С/р игра «Магазин» | Развитие движений с Кириллом, Федором и Иваном - «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. | ||
| Работа перед сном | Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот» | |||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» Вечерний круг | С Полиной, Софией и Лешей Н – беседа «Фрукты на нашем столе» | Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. | Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика яблоками» | ||
| Прогулка2 | Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||