Б. Цифровой диктант в письменной форме после просмотра видеофрагмента.
10. Буквенный диктант ( на слух);
Пример (Модуль « Биомолекулярный уровень живых систем»)
1. Группа нуклеиновых кислот, «работающая» в цитоплазме клеток (рибонуклениновые)
2. Символ элемента, присутствие которого делает из дезоксирибозы – рибозу (О)
3. Без какого типа молекул ДНК не может чувствовать себя «живой молекулой» (без белков)
4. Части молекулы, определённым образом взаимодействующие друг с другом и ориентированные относительно друг друга (структура)
5. Нуклеотид, комплементарный тимину (аденин).
6. Название художественного культового фильма 90-х годов однокоренное с принципом синтеза ДНК и белка (Матрица)
7. «Содержание» молекулы ДНК (информация)
· Учащиеся записывают только первые буквы терминов или понятий в том порядке, в котором учитель их диктует. Затем они переписывают буквы в таком порядке: 1 7 3 2 4 2 6 5 (получается :рибосома)
Числовой диктант ( на слух).
Пример (на этапе подготовки к годовой диагностической работе по курсу «Общая биология»)
- К количеству уровней организации живой материи прибавить количество букв в фамилии автора закона гомологических рядов наследственной изменчивости (9+7=16).
- Количество этапов в синтезе белка умножить на число разных пар нуклеотидов в ДНК (3х2=6).
- От количества букв в имени автора атомистической теории строения мира отнять количество букв в названии систематической категории, к которой относится слово «лесной» в названии «Колокольчик лесной» (8-3=5).
- От количества типов доказательств эволюции отнять количество букв в фамилии автора эволюционной теории ( 7-6=1).
- Количество букв в названии надсистемы для популяций умножить на долю гетерозигот во втором поколении моногибридного скрещивания (10х1/2=5).
|
|
|
- Сложите полученные числа (33) и отнимите количество способов питания на которое способны комары рода Кулекс (33-2=31). Прибавьте 30 (31+30=61). Объясните биологический смысл полученного числа (число значащих триплетов в ДНК)
А. Числовой диктант ( в виде письменного задания).
Пример (Модуль « Биомолекулярный уровень живых систем»)
Запишите данные выражения в виде арифметических примеров,
решите их.
| (3+3=6) |
| (20:5=4) |
- Запишите полученные результаты в строчку друг за другом (64).
Объясните биологический смысл получившегося числа (количество возможных триплетов в ДНК).
Упражнение «перевод с русского на русский» (на слух).
· Такие упражнения очень хорошо использовать в качестве паузы между двумя письменными видами учебной работы. Две-три пословицы, «переведенные» на язык биологических терминов, потребуют для обратного перевода и образного мышления, и анализа смысла отдельных слов, одновременно, развивая и чувство юмора
|
|
|
Пример 1( О.В. Маслова, Биологический турнир для 8-10 классов, Биология, ПС,№1/2004) :
Сбился с азимута среди трех голосемянных (заблудился в трех соснах)
На один из органов кровообращения не распространяются законы дисциплинарного устава (сердцу не прикажешь).
Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно все равно смотрит в растительное сообщество ( сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит).
Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих, поэтому не может скрыться в направлении растительного сообщества (работа – не волк, в лес не убежит).
Приблизительно 20г продукта полукоксования твердых топлив приводит в непригодное к использованию состояние весь продукт переработки нектара растений представителями перепончатокрылых, находящийся в большой деревянной емкости (ложка дегтя портит бочку меда).
Пример 2. Шутливая разминка для тренировки межполушарного взаимодействия:
|
|
|
| Птица - кашевар | Сорока |
| Хитрый гриб | Лисичка |
| Солнечный макияж | Загар |
| Бабочка из шкафа | Моль |
| Рост змеи | Длина |
| Обувь с ресничками | Инфузория туфелька |
| Мумия абрикоса | Курага |
| Нежный хищник | Ласка |
| Глупый репей | Лопух |
| Прибор, через который амеба разглядывает людей | Микроскоп |
А. То же самое (пример 1) можно сделать в парах с поиском исходного предложения среди изучаемого текста.
13. Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно);
|
13а. Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (письменно);
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 430; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!