Второе задание. Игра «На что похоже».
Воспитатель. Тётушка Сова предлагает вам поиграть в игру «На что похоже». (Вертолет на кого похож – на стрекозу, подводная лодка – на кита, автомобиль – на лошадь, самолет – на птицу, колодец – на журавля.)
Воспитатель. Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир живой и мир неживой природы.
Третье задание. Игра «Живая и неживая природа». Живая природа – поднять руки вверх и помахать, а неживая – замереть.
(воспитатель называет слова)
Воспитатель. Чем отличается неживая природа от живой природы?
Ребята. Предметы не живой природы не питаются, не дышат, не растут, не размножаются, не умирают.
Воспитатель. Молодцы ребята! Справились с заданием. А теперь давайте отдохнём.
Физминутка. «Вместе по лесу идём».
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Четвёртое задание. «Отгадай и закрась». У каждого из вас картинка, на ней изображен предмет. Около каждой картинки есть квадратик. Возле предметов «не природа» закрашиваем красным цветом, а если «природа»- зеленым.
|
|
|
Пятое задание. «Отгадай загадку». (Воспитатель загадывает загадки)
Загадки:
| Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят: Ваню земляникой, Таню костяникой, Машеньку орешком, Петю сыроежкой, Катеньку малинкой, Васю хворостинкой! (Лес) У кого из зверей Хвост пушистее и длинней? (Лиса) Рыжая плутовка, хитрая да ловкая, в сарай попала, кур пересчитала. (Лиса) Лежала между елками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. (Ёж) Кто с высоких темных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенек Промелькнул, как огонек? (Белка) Водяные мастера, строят дом без топора. (Бобры) Не шагом ходит, не бегает, а прыгает. (Лягушка) Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи: Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке. (Муравьи) Бежит по ладошке быстро и ловко В точечках черных... (Божья коровка). Он живет на кружевах, Он на мух наводит страх, И хотя не осьминог, Но имеет восемь ног. (Паук) | Кто зимой холодной Ходит хмурый и голодный? (Волк) За деревьями, кустами, Промелькнуло будто пламя, Промелькнуло, пробежало... Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса) Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой. (Медведь) Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака) Блещет в речке чистой Спинкой серебристой. (Рыбка) Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть - нет головы. (Гриб) Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, А зовут тебя все ... (Солнце) Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут. ( Цветы) Птичка с юга прилетела, У окна на ветку села, Чтобы с нами рядом жить, Что ей надо срочно свить? (Гнездо) Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком — Он поделится медком. (Пчела) На большой цветной ковер Села эскадрилья — То раскроет, то закроет Расписные крылья. (Бабочки) |
Шестоезадание. Игра «Собери картинку».
|
|
|
(Ребятам предлагается собрать разрезную картинку с изображением совы)
|
|
|
Воспитатель: Природа – наш общий дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе? Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно все время поддерживать, строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу, а не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача – хранить жизнь, а не убивать, не мучить никого.
(Воспитатель читает стихотворение «Давайте вместе Землю украшать»)
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в природу. Задания Тётушки Совы вы выполнили. Пора возвращаться в группу.
Список литературы:
1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Т.Ц. «Учитель», 2005.- 131 с.
|
|
|
2. Дыбина О. В. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников.
3. Зеленова Н.Г. Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 112 с.
Коротких В.И., воспитатель,
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»
«Воздух - наш друг»
(конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе)
Задачи:
Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Формировать представления о воздухе и его свойствах: прозрачный, легкий, без цвета и запаха.
Расширять представления о значимости воздуха в жизни человека. Развивать познавательные интересы, способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента, делать выводы.
Пополнять и активизировать словарь словами: прозрачный, невидимый, легкий. Продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе.
Оборудование: мыльные пузыри, воздушные шары, разноцветные круги, полиэтиленовые пакеты, пустые баночки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Педагог: Дорогие ребята, послушайте интересную загадку, отгадайте ее.
Загадка о воздухе.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас.
Дети отгадывают загадку.
Педагог: «Все верно, в загадке говорится о воздухе.
Педагог: Ребята, вы хотите совершить со мною вместе путешествие в «Академию волшебства». Для этого нам нужно стать волшебниками. Сейчас я произнесу волшебные слова:
Раз, два, три покрутись,
Раз, два, три повернись,
В волшебников превратись!
Педагог:
Ну вот, теперь вы волшебники.
Сейчас мы будем совершать настоящие чудеса.
Встречает нас наш друг - Воздух.
Ребята, вы видите его?
Дети: Нет.
Педагог:
Давайте его поищем (воспитатель с детьми ходят по группе и ищут « Воздух»).
И здесь не видно « Воздуха», и тут тоже не видно. Где же он?
Посмотрите, какие здесь красивые бутылочки, а внутри волшебная пыль! Может в них спрятался воздух? Мы с вами волшебники, давайте подуем в них, и волшебная пыль оживет.
(Дуют в трубочки в бутылочки и серпантин летает).
Педагог:
Ребята, а что заставило волшебную пыль полететь? Как вы думаете?
Дети:
Мы на них подули.
Педагог:
Правильно, мы подули на них! Давайте сделаем глубокий вдох, и затем выдох. Что мы сейчас сделали?
Дети: Мы вдохнули и выдохнули воздух.
Педагог:
Так, где же он, ребята? (Предположения детей)
Воздух везде! Мы дышим им на улице, дома, в садике. Воздух везде вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа – всем нужен воздух, чтобы дышать. Мы дышим воздухом, когда ходим гулять. Для чего нужно гулять, дышать свежим воздухом? Для того чтобы расти здоровыми, крепкими, сильными, красивыми.
Педагог:
Ребята, но почему же, мы его не видим, если он везде, как вы думаете?
Дети:
Он прозрачный, через него все видно.
Педагог:
Так значит, какого цвета воздух? (бесцветный)
Педагог:
А если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем, какой у него вкус?
(Высказывания детей).
Педагог:
У чистого воздуха нет вкуса. Вдохните воздух носом.
Какой у него запах? (у него нет запаха…)
Предлагаю выполнить упражнение, которое поможет наполнить наш организм кислородом.
Дыхательная гимнастика:
Повторяйте за мной:
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо.
Чем же пахнет – не понять,
Нужно носиком вдыхать.
Выдох-вдох, выдох- вдох.
Чудо-воздух – ох-ох-ох!
Очень весело играем –
Нюхать воздух начинаем.
Чем же пахнет? Не понять –
Нужно носиком вдыхать.
Выдох-вдох, выдох- вдох.
Чудо-воздух – ох-ох-ох!
Педагог:
Да, ребята, чистый воздух не имеет ни цвета, ни вкуса, ни запаха.
Ребята, наш друг «Воздух» приготовил нам сюрприз – мыльные пузыри.
А что нужно сделать, чтобы пузыри полетели?
Дети:
Подуть, вдохнуть носом и выпустить воздух через рот. (Дети надувают мыльные шары, любуются ими).
Педагог:
Какие пузыри? Легкие, воздушные. Значит воздух, какой? Легкий! А что еще мы сможем надуть с помощью воздуха? Правильно, воздушные шарики.
Педагог:
Посмотрите, ребята ваши мыльные пузыри превратились в воздушные шарики. Что внутри шариков? (Ответы детей)
Они грустные! Ребята, но мы же, с вами волшебники! Давайте совершим еще одно волшебство.
Аппликация на шариках.
Дети наклеивают круги из бумаги с клеевым покрытием на шары.
Педагог:
Ну, вот шарики теперь красивые. Что теперь внутри них? Воздух! А почему его не видно? Потому, что он прозрачный! Давайте встанем и будем играть с нашими шариками, подбрасывайте их вверх и снова ловите. Какие шарики? Легкие, воздушные. А почему? Потому, что внутри них теперь воздух, а он легкий. ( Дети вместе с воспитателем выполняют движения с шарами под музыку).
Педагог:
Ну а теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Педагог произносит волшебные слова.
Раз, два, три,
Покрутись,
Раз, два, три
Повернись,
В детский сад вернись.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!