Методические советы организаторам и постановщикам
Занятие лучше проводить на улице, вблизи садового участка. Заранее необходимо исследовать территорию и подготовить оборудование для проведения опытов.
Методические советы на период ближайшего последействия
Учащимся предлагается зарисовывать наблюдения, поставленного эксперимента.
Список используемых источников:
1. Сборник развивающих детских загадок. [Электронный ресурс] / Загадки для детей. Про животных. Загадки про дождевого червяка – режим доступа: https://po-ymy.ru
2. Почемучка. [Электронный ресурс] / Главная. Методический кабинет. Музыкальные игры. Червячки – режим доступа: http://pochemu4ka.ru
3. tavika.ru. Это интересно. Поделки, игры, опыты, занятия для детей. [Электронный ресурс] / Червячные уроки. 8 занятий по биологии про дождевых червей для детей всех возрастов – режим доступа: http://www.tavika.ru
Колесникова Е. Г., воспитатель,
Батищева Т. П., воспитатель,
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»
«Путешествие в природу»
(конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе)
Цель: формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе.
Задачи:
Развивающие. Стимулировать желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, развивать познавательную активность, логическое мышление, воображение, внимание, речь, а также развивать социальные навыки: умение работать сообща, договариваться, уважать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.
|
|
|
Образовательные. Систематизировать знания детей о природе, о планете Земля, уточнить представления о поведении в природе.
Воспитательные. Закладывать основы экологической культуры, учить детей правильному поведению в природной среде.
Предварительная работа. Чтение художественной литературы, рассматривание, разучивание стихов, наблюдения, беседы.
Словарная работа. Активизация и обогащение словаря детей, знакомство с понятием «среда обитания», «природа «живая» и « не живая».
Оборудование. Игра «Природа - не природа» (картинки с изображением живой и не живой природы: собака, дом, лошадь, дерево, машина, ручка, карандаш, жук, небо, облако, солнце, стол, стул, компьютер, планшет, телефон, лиса, волк, ягоды, груша, огурец и т.д.), игра «Что на что похоже»; игра «Отгадай и закрась»: загадки и карточки с изображением птиц, животных, насекомых, живой и не живой природы; экологические знаки – карточки, глобус, презентация слайдов с изображением животных, леса, письмо от Тётушки Совы, живой и не живой природы, карты мира, аудиозапись с голосами птиц и журчанием воды; стихотворение «В природе столько красоты!» и «Давайте вместе Землю украшать»; физминутка «Вместе по лесу идём», ноутбук.
|
|
|
Организационный момент. Дети входят в зал, останавливаются. Садятся на ковёр. Зал украшен имитированными деревьями, цветами.
Ход организованной образованной образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о нашей планете Земля…. В далёкие времена люди хотели узнать, как выглядит наша планета. Для этого они отправлялись в экспедиции и путешествия, чтобы увидеть и узнать как можно больше о планете, на которой они живут. И узнали, что земля не имеет:
Ни начала, ни конца,
Не затылка, ни лица.
Знают все - и млад и стар,
Что она большущий шар.
(демонстрируется модель земли - глобус)
Дети: Глобус
Воспитатель: Что такое глобус? (ответы детей.); (Маленький макет Земли)
Воспитатель: Изображение нашей планеты Земля. Глобус – модель Земли, уменьшенная в десятки миллионов раз. А ещё, чтобы изобразить большую территорию – страну или всю Землю – составляют карту.
(появляется изображение карты)
На карте размеры Земли уменьшены в сотни тысяч раз. На ней показаны горы, океаны, моря, реки, озёра и равнины. Все они имеют свой цвет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту и скажите, каким цветом что изображено? Как вы думаете, каким цветом изображена суша? Океаны и реки? Леса?
|
|
|
(Ответы детей. Дети ищут на карте цвета и называют объекты, им соответствующие).
(Раздаётся звук колокольчика. На электронную почту пришло письмо от Тётушки Совы.)
Воспитатель. Дети, нам пришло письмо от Тётушки Совы. Что же в нём написано, очень интересно! Давайте прочитаем.
(Читает письмо).
«Здравствуйте, дети. Вы правильно показали на карте моря, реки, океаны – голубым цветом, леса – зелёным цветом, ледники – белым цветом, горы – коричневым цветом, пустыни – жёлтым цветом. А знаете ли вы, что такое природа?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята. Природа - это реки, леса, поля, небо, солнце, животные; то есть все то, что не сделано руками человека. И человек тоже часть природы. И самая маленький жучок - тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает, дает все необходимое для жизни.
Вспомните стихотворение «В природе столько красоты!»
В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
|
|
|
И ты научишься тому,
Как это все беречь. (В. Чижов)
Воспитатель: А что нельзя назвать природой?
Ребята: То, что сделано руками человека.
Воспитатель. Ребята, леса, поля, вода, горы, животные, птицы, насекомые – это мир природы. Я предлагаю отправиться на прогулку в лес. Мы покажем своё уважение, и любовь ко всем кого встретим на пути.
Воспитатель: А если мы пойдем в лес, что мы там увидим?
Ребята: много разных деревьев, зверей, птиц. В лесу растут ягоды и грибы. Летают бабочки. По траве ползают насекомые.
Воспитатель: Скажите, вам нравится гулять по лесу? Почему?
Ребята: В лесу много животных, птицы, растений. Можно собирать грибы и ягоды, отдыхать и дышать свежим воздухом.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что вы находитесь в лесу. Представьте себе услышанное...
(Включается запись «Голоса птиц», «Журчанье воды»).
Воспитатель. Вот мы с вами и в лесу. Тётушка Сова прислала нам конверт с заданиями, которые мы постараемся выполнить.
Первое задание. Игра «Природа - не природа». (Предлагаю ребятам выбрать по одной картинке и определить к чему относится эта картинка (природа или не природа).
Набор картинок:
Собака, дом, лошадь, дерево, машина, ручка, карандаш, жук, небо, облако, солнце, стол, стул, компьютер, планшет, телефон, лиса, волк, ягоды, груша, огурец и т.д.
Воспитатель: Значит, ребята, «природа» - это то, что существует без помощи человека. А «не природа» - это то, что сделано руками человека.
Животных человек просто приручил, превратил в домашних, но они и без него существовали на земле. Машину же он сделал сам.
Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на «природу».
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!