Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 176 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 119 часов;
Самостоятельной работы обучающегося – 43 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего): | 176 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего),в том числе: | 78 |
| теоретическое обучение | 60 |
| лабораторные и практические занятия | 59 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего): | 43 |
| Промежуточная аттестация за 7,8 семестры – контрольная работа | |
2.2. П римерныйтематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Активные и интерактивные формы проведения занятий | Уровень освоения | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| Раздел 1. Овладение теоретическими основами деятельности классного руководителя начальных классов общеобразовательной школы | 54 | ||||||
| Тема 1.1 Классный руководитель в воспитательной системе школы | Содержание | ||||||
| 1 | Роль классного руководителя в системе воспитания школьника. Содействие индивидуально-личностному становлению школьника. | 2 | 1 | ||||
| 2 | Принципы деятельности классного руководителя. | ||||||
| 3 | Классный руководитель в истории отечественного образования. | 2 | Учебная дискуссия | ||||
| 4 | Нормативно-правовые аспекты классного руководства: должностные обязанности классного руководителя; его права. Самостоятельная работа Принципы деятельности классного руководителя. Составление плана подготовки мастер-классов | 2 2 | |||||
| Тема1.2. Функции классного руководителя и основные направления деятельности
| Содержание | ||||||
| 1 | Функции классного руководителя: организаторская, воспитательная, коммуникативная, координационная, коррекционная, экологическая, административная | 2 | 2 | ||||
| 2 | Направления в системе работы классного руководителя. | 2 | Разбор конкретных ситуаций | ||||
| 3 | Профессиональная характеристика классного руководителя: способности и умения классного руководителя; права и обязанности, регламент работы. Самостоятельная работа Подготовка сообщений по теме «Педагогические условия». | ||||||
| 2 | |||||||
| Тема 1.3 Организация воспитательной работы классного руководителя
| Содержание | ||||||
| 1 | Формы работы классного руководителя с учащимися: индивидуальные, групповые коллективные формы. | 2 | |||||
| 2 | Критерии эффективности работы классного руководителя. | 2 | |||||
| 3 | Классный руководитель в воспитательной системе школы. Особенности работы с детьми разного возраста. | ||||||
| 4 | Организация процесса адаптации первоклассников к школьному обучению. Самостоятельная работа Работа с конспектами. Составление фрагментов уроков ИЗО. | 2 4 | |||||
| Тема 1.4.: Формы воспитательной работы классного руководителя | Содержание | ||||||
| 1 | Понятие «форма воспитательной работы». Классификация форм воспитательной работы. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Проблема выбора форм. Формы коллективной творческой деятельности. | ||||||
| 3 | Деятельность классного руководителя по формированию школьного коллектива: стадии развития детского коллектива; возрастные особенности ученического коллектива; особенности влияния коллектива на личность и личности на коллектив в начальной школе. | 2 | |||||
| 4 | Развитие ученического самоуправления в коллективе класса. Функции ученического самоуправления; условия успешного развития самоуправления. Классное ученическое собрание. Выбор актива. Самостоятельная работа Проблема выбора форм. Формы коллективной творческой деятельности. Составление плана подготовки мастер-классов . | 2 4 | |||||
| Тема 1.5.: Планирование работы классного руководителя
| Содержание | ||||||
| 1 | Общая характеристика планирования воспитательной работы. Содержание, форма и структура плана воспитательной работы. | 2 | Учебная дискуссия | 2 | |||
| 2 | Приоритетные направления воспитательной работы с: младшими школьниками; с подростками, со старшеклассниками. | 2 | |||||
| 3 | Взаимодействие классного руководителя: с учителями-предметниками; с педагогом-психологом; с педагогом дополнительного образования; с педагогом-организатором; с социальным педагогом; с библиотекарем; медицинским работником | 2 | |||||
| 4 | Разработка плана первоначального периода работы классного руководителя с классом. Самостоятельная работа Отчет по пед.практике. | 2 | |||||
| Тема 1.6.: Деятельность классного руководителя по организации общения школьников
| Содержание | ||||||
| 1 | Деятельность классного руководителя по преодолению конфликтов в детском коллективе: особенности возникновения конфликтов в школьной среде, поведение педагога в конфликтной ситуации, деятельность классного руководителя по предупреждению и разрешению конфликтов в классе. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Разнообразные формы организации общения в детской среде. Организация игровых тренингов общения с младшими школьниками. | 2 | |||||
| 3 | Развитие коммуникативной компетентности учащихся. Понятие и структура коммуникативной компетентности учащихся. Технологии развития коммуникативной компетентности в начальной школе. | ||||||
| 4.Подбор игр для организации знакомства детей друг с другом, самораскрытия. Самостоятельная работа Составление портфолио по практике.Сбор и оформление наглядных пособий | 2 | ||||||
| Тема 1.7.: Деятельность классного руководителя по социализации школьников | Содержание. | ||||||
| 1 | Эффективные способы формирования социально-психологических качеств у учащихся начальной школы. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Процесс социализации учащихся школы. Особенности социализации младших школьников. | ||||||
| 3 | Воспитание дисциплинированности у младших школьников. Методы воспитания сознательной дисциплины и дисциплинированности учащихся. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при воспитании сознательной дисциплины. Воспитание навыков и привычек культурного поведения. | 2 | |||||
| 4 | Воспитательная работа по формированию толерантности. | ||||||
| Практическое задание: | |||||||
| 1 | Разработка игр и упражнений для учащихся начальных классов с целью построения доверительных отношений, готовности к принятию личностных особенностей другого человека. Самостоятельная работа Защита портфолио | 2 2 | |||||
| Раздел 2. Овладение методическими основами деятельности классного руководителя начальных классов общеобразовательной школы | 63 | ||||||
| Тема 2.1.: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися | Содержание | ||||||
| 1 | Классификация типологий индивидуальностей учащихся. Основные направления индивидуальной работы классного руководителя с учащимися. | 2 | 3 | ||||
| 2 | Составление индивидуальных характеристик воспитанников, оформление карты увлечений и интересов. | ||||||
| 3 | Планирование работы по индивидуальному воспитанию младших школьников. | 2 | |||||
| Практическое задание: | |||||||
| 1 | Подбор методов педагогической защиты, помощи и поддержки младшего школьника Самостоятельная работа Составление планов-проектов КТД. |
| |||||
| 4 |
| ||||||
| Тема 2.2.: Организация воспитательной работы по основным направлениям | Содержание | ||||||
| 1 | Формирование мировоззрения младших школьников. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Гражданско-патриотическое воспитание. | ||||||
| 3 | Интеллектуальное развития и воспитание. | ||||||
| 4 | Нравственное воспитание младших школьников. | ||||||
| 5 | Физическое воспитание. | ||||||
| 6 | Трудовое воспитание. | ||||||
| 7 | Экологическое воспитание. | ||||||
| 8 | Экономическое воспитание Самостоятельная работа Подготовка классных часов, бесед по ИЗО | ||||||
| Тема 2.3: Методологические основы планирования и проведения классного часа | Содержание | ||||||
| 1 | Классный час – одна из важнейших форм воспитательной работы с учащимися. Тематика классных часов в начальной школе. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Основные компоненты классного часа и технологии его организации. | ||||||
| 3 | Форма проведения классного часа: классное собрание, час-общение, ролевая игра, устный журнал, социально-культурный проект, классные часы в форме телевизионных передач и др. | 2 | Разбор конкретных ситуаций | ||||
| 4 | Организация и проведение тематического классного часа. | 2 | |||||
| 5 | Организация и проведение информационного классного часа. | ||||||
| 6 | Классные часы по развитию интеллектуальных умений учащихся. | ||||||
| 7 | Классные часы по формированию здорового образа жизни. | ||||||
| 8 | Классные часы экологической направленности. | ||||||
| 9 | Методологические советы по организации и проведению классного часа. | 2 | |||||
| Практическое задание: | |||||||
| 1 | Разработка плана проведения диспута, классного часа, КВН или др. форм внеклассных мероприятий в начальной школе Самостоятельная работа Составление внеклассных мероприятий. | 2 | |||||
| Тема 2.4.: Взаимодействие классного руководителя и родителей | Содержание | Деловая (ролевая) игра | |||||
| 1 | Условия и средства успешного семейного воспитания. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Основные формы работы школы с родителями учеников. Изучение семьи школьников. | ||||||
| 3 | Взаимодействие семьи и школы в воспитании интереса к учению. Правила педагогической этики во взаимодействии с родителями Самостоятельная работа Анализ конспектов, работа с методической литературой. | 2 2 | |||||
| Тема 2.5: Формы работы с родителями | Содержание | ||||||
| 1 | Традиционные формы работы: родительские собрания, общеклассные и общешкольные конференции, индивидуальные консультации педагога, посещения на дому. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Активные Формы работы с родителями: творческая лаборатория, педагогическая мастерская, тренинги. | 2 | |||||
| 3 | Организация и проведение родительских собраний. Планирование родительских собраний. Формы и виды родительских собраний. Подготовка к родительскому собранию. Этапы родительского собрания: вступительная часть, основная, заключительная. | 2 | |||||
| 4 | Разработка перспективного плана (тематику) родительского всеобуча для 1, 2 или 3 класса начальной школы (по выбору учащихся); | 2 | |||||
| 5 | Разработка сценария родительского собрания на заданную тему (из предложенных по выбору студента). Самостоятельная работа Доклады на темы «Проектная деятельность». | 3 | |||||
| Содержание | |||||||
| 1 | Причины, порождающие «трудных» детей. Задачи классного руководителя в работе с проблемными семьями. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Педагогически запущенные дети. Классификация типов запущенности. Выявление педагогически запущенных детей. Диагностическая карта «трудного ребенка». | 2 | |||||
| 3 | Учет возрастных особенностей при работе с «трудными» детьми. | ||||||
| 4 | Технология работы классного руководителя с неблагополучными семьями и детьми. | ||||||
| 5 | Планирование мероприятий по работе с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями. | 2 | |||||
| 6 | Составление плана работы с родителями (лицами, их заменяющими) неблагополучных семей; | Разбор конкретных ситуаций | |||||
| 7 | Разработка вопросов для беседы с проблемными родителями (лицами, их заменяющими); Самостоятельная работа Доклады на темы «Классификация проектов в начальной школе». | 4 | |||||
| Тема 2.6: Изучение результатов эффективности деятельности классного руководителя | Содержание | ||||||
| 1.Классный руководитель как администратор. Режим работы классного руководителя. Документация и отчетность классного руководителя. | 2 | ||||||
| 2 | Мониторинг воспитательной деятельности. Дневник наблюдений классного руководителя. | 2 | |||||
| 3.Диагностика сложившихся отношений между участниками педагогического процесса. Изучение эффективности педагогических средств. | 2 | ||||||
| 4 | Работа классного руководителя по изучению учащихся. Диагностика воспитанности личности: младшие школьники, подростки, старшеклассники. Методики изучения личности в начальной школе. | 3 | |||||
| 5 | Методы изучения классного коллектива: диагностические методы, экспериментальные, формирующие. | ||||||
| 6 | Методики изучения коллектива младших школьников. | 2 | |||||
| Практическое задание:
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||