Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 10 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Маршака «Почта» _______ ____________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (заключение) ____________________________ ________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой ____________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Почта» ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ________________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: наблюдение. Содержание: · наблюдение за березой осенью _______________________________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________ · подвижные игры: «Удочки» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнения для ног. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Красота родного края» _________________________________________________ · труд: рыхление почвы в цветнике ______________________________________________________ · подвижные игры: «Продаем горошки» ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Знаменитые люди страны». _________ ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения о природе (по выбору воспитателя). ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки насухо вытираться полотенцем. ____________________________________________________________ | ний: метание мешочков с песком в цель ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование деревьев на мокром песке ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференциация гласных звуков _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание куплета из | Закрепление изученного о жанрах изобразительного искусства. _______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки благодарить за обед. _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ________________________________________________ | Упражнения для профилактики плоскостопия. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание привычки быстро одеваться. ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Воспитание привычки убирать за собой посуду _____________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической скамье _________________________________________ · конструирование (из снега, песка): дороги нашего города (села) ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения называть слова с определенными звуками ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение куплета из песни |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | песни «Здравствуй, Родина моя!» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева) ______________________________________ | · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________ | __________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c | «Здравствуй, Родина моя!» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева) ________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты заботишь-ся о родной природе?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за участком леса _______________________________________ · труд: уборка мусора _________________________________________________ · подвижные игры: «Липкие пенечки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по бревну ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить на место обувь. _____________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно»._____________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Растирание тела массажной варежкой. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ___________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ____________________________________ · труд: сбор семян для птиц __________ ____________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения вести мяч _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Родная природа». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о природе. _______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как вести себя на природе». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): норка крота ______ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о природе ________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я ем аккуратно». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________ ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения устранять беспорядок в одежде. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения правильно пользоваться сал-феткой ________ ___________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой) _________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Земля – наш общий дом». _________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой ___________________________ · труд: подготовка грядки к зимним посадкам ___________ _________________ _________________ · подвижные игры: «Займи место» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): город ____________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Дидактическая игра «Кто на чем ездит». __________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж лица. ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирова- ния правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: уборка участка от сухих стеблей ____________________________________ · подвижные игры: «Казаки-разбойники» __________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу снизу ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): стадион _____________ __________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?». ______________ ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения «Землюшка-черно-зем» _____________ __________________________________ · разучивание песни «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». _______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы» ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________ | Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?» __________ _____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Александровой «Октябрьская песня» ____________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто живет рядом с детским садом?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вот какие мы все разные». ____________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за играми детей младшей группы ________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в под-метании дорожки ___________________________________________________ · подвижные игры: «Пятнашки» ______ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места ________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе дежурных. ________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Беседа «Что с чем объединяется?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правильной осанке. _____ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой после дождя ____________________________________ · труд: подметание дорожки, ведущей к участку ___________________________ · подвижные игры: игра-забава «Узнай по звуку» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты (40 см) _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подземный ход ____________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!