Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 8 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осень – прекрасная пора». ___________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..».________ ____________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что нужно для умывания?». ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание желудей в лунки; · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на влажном песке _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика; · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): повторение фольклорного произведения «Мы пошли по ельнику» (пер. со швед. И. Токмаковой) _____________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сервировка стола». _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень». _________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________ | Полоскание горла подсоленной водой. _________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Заплети косичку». ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Сервировка стола» ______________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | подлезание под дугу __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на влажном песке __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорки __________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..» __________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе я видел по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осенние мотивы в картинах художников». ____________________ ____________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за красотой природы __________________________________ · труд: собирание листьев для гербария ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде _____________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания цветов и оттенков. ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». ______ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Игровое упражнение «Не бойтесь холодной воды». _______________ _______________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за дождем _________ ____________________________________ · труд: уборка на веранде ________ ______________________________________________________ · подвижные игры: «Не намочи ноги» __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Подпрыгни и задень» __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание поговорок о труде. _________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я умею мыть руки». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: нахождение слов со звуками [с], [з] _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песенка огородная, хороводная __________ _________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень» _________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление привычки быстро одеваться. ________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Столовые приборы» ______ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов с определенным звуком _________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень» ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дары осени». ____________________________________________________________ | Вид:спортивная. Тема «Осенний марафон развлечений». Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» _____________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Когда я ем, я глух и нем». ____________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области «Я милый». _________ ___________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за астрами ________ ____________________________________ · труд: сбор семян астр ______________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. _____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Поэты, воспевающие осень». _________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». _____________________________ ____________________ ____________________ | · труд ___________ _________________ · подвижные игры _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению _________________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________ Развитие речи. Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов). _________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться вилкой. ____________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: народная сказ- | Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтя холодной водой. ____________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Профилактика простудных заболеваний. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения одеваться в определенной | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Садовник» _________________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с мешочком на голове _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование астры _________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________ __________________ __________________ · работа по звукопроизношению: звуковой анализ слова «астра» _______________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться зубной щеткой». ________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ______________________________________________________________________________________________________ | ка (на усмотрение воспитателя), сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (продолжение) ________________________________________________________________ | последовательности. ____________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой» _____ _______________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» __________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Лиственные, хвойные деревья». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. _____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за хвойними и лиственными деревьями (сходства и отличия) _______________________________________________ · труд: окапывание деревьев _________ __________________________________ · подвижные игры: «К названному дереву беги» _________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Застегни сандалии». _________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра «Дорожные знаки». _________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ног «Мои ножки». _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику. _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ___________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за пасмурным небом __________________ __________________ · труд: окапывание деревьев __________ __________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по балансиру __________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Музыкальное произведение об осени». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек, пение фольклорных песен. __________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде ______________________________ · конструирование (из снега, песка): осенний парк ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок по сборнику Г. Сапгира ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц о лесе ____________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как правильно есть». ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________ · чтение художест- венной литературы: сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (заключение) ________________________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Что сделано неправильно?». _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Не ставь локти на стол» __________________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): по замыслу __________________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Подбери рифму»___________________________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц о лесе ____________________________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «За что я люблю осень?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Заключительная беседа об осени». ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: ·наблюдение за осенней природой _________________ _________________ · труд: собирание листьев и природных материалов _________________ _________________ · подвижные игры: «Подбеги к…» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в заданном направлении __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол». ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра: «Как вести себя на природе». ________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж для рук «Мои ручки». _______________ _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук влажной варежкой. ___________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Чаепитие (фиточай). __________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за листопадом _______________________ __________________ · труд: подметание листьев на веранде __________________ __________________ · подвижные игры: «Перевези мусор» __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку _______________ __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): моделирование деревца _________________________________ __________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!