Не жди, чтобы другой проявил к тебе любовь, но сам стремись к нему и начни первый, так как тогда ты приобретешь награду и за его любовь. © Иоанн Златоуст или читать все...
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Индивидуальный образовательный маршрут каждого ребенка группы


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Паспорт группы

Характеристика контингента воспитанников

В старшей группе (возраст от 5 до 6 лет) __________ детей, из них ________ девочек, ________ мальчиков.

Общие сведения о детях и родителях

№ п/п Ф. И. ребенка Дата рождения Дата поступления в ДОО Домашний адрес, телефон Ф. И. О. родителей Социальный статус семьи
1 2 3 4 5 6 7
1            
2            
3            
4            
5            
6            
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Листок здоровья

№

п/п

Фамилия, имя
ребенка

Группа здоровья

Основной диагноз

Физкультурная группа
(основная или подготовительная)

Антропометрия

Группа мебели

начало года
____________

середина года
____________

конец года
____________
рост вес рост вес рост вес
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1                      
2                      
3                      
4                      
5                      
6                      
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Окончание табл.

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25                      

 

Анализ динамики развития детей по результатам диагностики (мониторинга)

№
п/п

Фамилия, имя
ребенка

Уровень развития ребенка

Начало года (сентябрь)

Середина года (январь)

Конец года (май)
Ф С-К П Р Х-Э Ф С-К П Р Х-Э Ф С-К П Р Х-Э
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
2   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
3   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
4   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
5   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
6   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
7   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
8   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
9   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
10   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
11   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
12   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
13   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
14   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
15   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
16   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Окончание табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
17   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
18   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
19   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
20   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
21   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
22   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
23   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
24   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
25   ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Условные обозначения:

Ф – физическое развитие;                                                                 – высокий уровень;

С-К – социально-коммуникативное развитие;                                – средний уровень;

П – познавательное развитие;                                                          ¡ – низкий уровень.

Р – речевое развитие;

Х-Э – художественно-эстетическое развитие.

 

Индивидуальный образовательный маршрут каждого ребенка группы

№ п/п Фамилия, имя ребенка Основное направление развивающей, коррекционной работы (например, сенсорное воспитание, формирование основ экологической культуры, развитие основных движений и т. д.) Цели, задачи развивающей, коррекционной работы Методы и средства развивающей, коррекционной работы Основное содержание развивающей, коррекционной работы Прогнозируемый результат Контрольные сроки
1 2 3 4 5 6 7 8
1                
2                
3                
4                
5                

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Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы!

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