Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 5 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| полнять утреннюю гимнастику самостоятельно. Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: игра «Подбираем слова на звуки [к] – [к’]» _____________ __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок» _______ ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________ ___________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | вите транспорт со звуками [к], [к’]» ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, договаривание пословиц, разученных в первой половине дня_______________ __________________ | |||
| Сентябрь | ||||||||
| 2-я неделя. Тема «ОСЕНЬ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы. Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?». Утренняя гимнастика: ОРУ для всех групп мышц ________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Наблюдаем за крапивой». Содержание: • наблюдение за крапивой на экологической тропе_______________________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки» ______ ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _______________________________ ____________________________________ Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» ______________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…» ________________________________________________________________________________ | • отгадывание загадок______________ _________________ • знакомство с пра- вилами поведения на природе _______ _________________ • труд: помощь взрослым на экологической тропе – уборка мусора возле водоема _______ _________________ • подвижные игры: «Кто самый меткий?»____________ __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) _____________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Знаешь – расскажи», «Подбери предмет в пару по противоположности»_____________ ________________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов________ ________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Зарядка для глаз ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • уборка в группе или в _____ __________ ________________________________________________________________________________ уголке £ ____________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения | • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Чье звено быстрее соберется?» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед); игра «Скачи вперед»___________ ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.) Игровая ситуация «Чистый, еще чище» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование башни из снега __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите игры, в названии которых есть звуки [к] – [к’]» ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь») ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение народной ненецкой сказки «Кукушка» в обраб. К. Шаврова ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять навыки самостоя- тельного одевания и застегивания пуговиц __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола __________________________________________________________________________________________ | именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите цветы, в названии которых есть звуки [д] – [д’]» ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения А. К. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» ____________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел(а) сегодня утром?» ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом (d =20) ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Тема ______________________________________________ Содержание: • наблюдение за туманом ___________ __________________________________ • исследовательская деятельность: наблюдения за рассеиванием тумана, за приближением и удалением предметов в тумане _________ __________________________________ • труд: помощь малышам на участке детского сада _________ __________________________________ • подвижные игры: «Земля, вода» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Советы Мойдодыра»_____________ ________________________________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Угадай по действию погодное условие», «Считаем листочки» __________ ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание». Закаливающие процедуры. Обширное умывание и полоскание горла ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для красивой осанки _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ ______________________________ • уборка в группе или в _________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ ______________________________________________________ Содержание: • наблюдение за изменением освещенности в течение дня, изменением продолжительности дня и ночи____________ ______________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Бирюльки» ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «В какие игры осенью можно играть на улице?» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц об осени: ▪ Вешний дождь растит, осенний – гноит. ▪ Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет. ▪ Вяжи воз – вой, а поедешь – песни пой. ▪ Готовые хлеба хороши, а на лето по-старому пашню паши! ▪ День прозевал – урожай потерял. | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________ _____________________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _____________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _____________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь» (муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского) ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить застегивать пуговицы, завязывать шнурки_____________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!» ____________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на заданный звук; игра «Назовите блюда на звуки [т] – [т’]»__________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Держись за землю-матушку – она одна не выдаст. ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Друзья Мойдодыра» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: игра «Назовите обувь со звуками [т] – [т’]» ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения М. Ивенсена «Падают, падают листья» ___________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (по усмотрению воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______ ________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц, разученных в первой половине дня ______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?» | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к муравейнику». Содержание: • знакомство с муравейником и муравьями, наблюдение за тем, как они готовятся к зиме | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Пищевое лото» ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса № 3 ______ __________________________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ __________________ Содержание: • наблюдение за изменением продолжительности дня _______________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши альбомы» ____________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ____________________________________________________________________ • труд: ____________________________________________________________________ • подвижные игры: игра «Один – двое» (повторение) ____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________ ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «И я», «Живая – неживая природа» ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки использования слов вежливости, поощрять и ак- тивизировать попытки детей ис- пользовать слова без напоминания взрослых________ ________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по шариковой тренажерной дорожке __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • уборка в группе или в ___________________________________________________________________________________________________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ______________________________ __________________ • подвижные игры: «Змейка»____________________________ ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать в цель); упражнение «Меткий стрелок» ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!